As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

O filme  “Como estrelas na Terra”, estreado no ano de 2007, narra a história de um menino de 8 anos que possuí dificuldade de aprendizagem e, por conta disso, sofre preconceito no núcleo educacional. Em paralelo com a realidade, a sociedade contemporânea enfrenta grandes dilemas a respeito das dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola. Sendo assim, infere-se que essa problemática é decorrente do despreparo desses locais e da ausência dos pais no processo educacional. Logo, medidas são necessárias para resolução do impasse.

Em primeira instância, é imperativo pontuar que a falta de estrutura das escolas para receber esses alunos é um fator primordial. Então, a ausência de conhecimento sobre o assunto por parte das instituições de ensino implica na carência de metodologias e acompanhamento adequados. Ademais, é necessário que os profissionais recebam formação adequada, para que saibam abordar o estudante que possuí certas particularidades. Entretanto, os investimentos direcionados para essa área são poucos. Assim, de acordo com o Ministério da Educação, a verba repassada para a educação no ano de 2020 foi a menor desde 2011, o que demonstra a falta de interesse do Estado em desenvolver a inclusão no ensino público, deixando as escolas sem os recursos necessários. Por conseguinte, esses jovens não recebem o ensino e tratamento coincidente com sua realidade, retardando seu aprendizado.

Outrossim, é válido retornar às consequências da falta da participação dos pais no desenvolvimento de seus  filhos.  Logo, esse núcleo parental exerce um papel primordial no que diz respeito a identificar e trabalhar, com ajuda de especialistas, as dificuldades que a criança apresenta. Além disso, a abordagem dos pais dentro dos lares influência o tratamento como um todo. Contudo, de acordo com a pesquisa realizada na Escola Municipal de Conselheiro Lafaiete, o fator mais comum que prejudica a alfabetização dos portadores com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) é a ausência de conhecimento e empenho dos pais. Assim sendo, o sociólogo Émilie Durkheim analisou que a educação é exercida de gerações adultas para crianças, e a construção social do indivíduo passa pelo núcleo familiar. Portanto, é substancial a mudança desse quadro.

Em síntese, medidas são necessárias para a resolução das dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola. Para tanto, o Ministério da Educação deve investir na preparação do ambiente escolar. Isso será feito por meio da realização de cursos que direcionem os profissionais para realizar um ensino inclusivo, com o fito de democratizar o acesso à educação. Como medida paliativa, as escolas devem conscientizar os pais por intermédio de palestras ministradas por psicólogos. Desse modo, o problema apontado em “Como estrelas na Terra” será apagado.