As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

De acordo com o filósofo Immanuel Kant, “o ser humano é aquilo que a educação faz dele”, evidenciando, segundo seu pensamento, a importância da escola na formação do indivíduo. Entretanto, aqueles que apresentam distúrbios de aprendizagem, como dislexia, deficit de atenção e autismo, possuem dificuldades para inserirem nas escolas, seja pela falta de preparação da instituição para receber esses alunos, seja pela ausência de um diagnóstico precoce do quadro dessas crianças. Assim sendo, torna-se necessário debater acerca das causas e consequências da inserção de crianças com distúrbios de aprendizagem na escola.

Diante disso é necessário uma divulgação maior de informações sobre esses transtornos, pois alguns alunos com TDAH, TDA e discalculia, por exemplo, têm direito a um tempo extra para realizar atividades escolares e se alguns pais tivessem acesso a essas informações forjadas ajudar seus filhos de maneira mais efetiva.

Portanto, para que essas crianças não passem por grandes dificuldades na hora de se inserir na escola, antes de tudo os pais devem ficar atentos desde os primeiros sinais de alfabetização aos 4 anos, acompanhando e percebendo alguma dificuldade precisar procurar auxílio clínico como o de psicopedagogos . Além disso, as autoridades governamentais investem nas escolas e em cursos para os profissionais da área e dispõem de professores treinados para identificar e ajudar os alunos. Do mesmo modo, o governo deve criar leis mais expressas e completas como a lei federal dos Estados Unidos, que exige das escolas oferta de educação gratuita e adequada para crianças e adolescentes com distúrbios de aprendizagem, com uma determinação, também, de interações com crianças não afetadas e igual acesso aos recursos da comunidade. Ademais, incentivo ao esporte, música, leitura e teatro podem ser de grande ajuda para essas crianças na hora de aprender.