As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Segundo Aristolóles, “devemos tratar igualmente os iguais e desiguais os desiguais, na medida da sua desigualdade”, as pessoas diferentes devem ser tratadas de maneira distinta a fim de alcançarem um mesmo objetivo. Não é difícil perceber, que essa premissa não é seguida no Brasil, principalmente no que se diz respeito ao ensino de crianças com distúrbios de aprendizagem.

É notório a falta de conhecimento das doenças na aprendizagem. Esse fato é um empecilho ao reconhecimento, pela família, dos distúrbios, que são facilmente confundidos com desinteresse ou falta de atenção. Dessa forma, o diagnóstico precoce dos problemas são difucultados, o que prejudica a inserção das crianças no ambiente social também. No entanto, é preciso reconhecer que as instituições de ensino do país, em geral, não estão aptas a aceitar alunos com necessidades pedagógicas especiais. Isso porque, embora uma constituição federal garanta a educação a todos os cidadãos, a maioria das escolas públicas carecem de profissionais incorporados para a inclusão de alunos que não possuem processo educacional. Crianças que proteção com déficit de atenção e o autismo,

Portanto, o problema em voga é bastante amplo e deve ser resolvido. Para isso, é importante que o ministério da educação, aliado a organização não governamental, divulgada à população, através de comerciais em televisão e panfletagem, os ditúrbios na aprendizagem ea orientação no que fazer caso suspeite que alguém próximo possua algum dos transtornos. Além disso, o poder público deve disponibilizar cursos presencias para os docentes da rede pública que ensinem sobre o ensino especializado as crianças com dificuldades escolares e que aumente a percepção deles na identificação desses problemas, um fim de alertar os pais sobre o assunto. Avaliar como causas desse problema e sentido seus efeitos na contemporaneidade é essencial para combatê - lo.