As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Percebe-se que em nosso país e em grande parte do mundo, há uma grande leva de crianças com doenças que dificultam o seu rendimento escolar, como o TDAH (Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade), porém, no Brasil apenas cerca de 20% da população diagnosticada tem o tratamento devido, ou seja, grande parte das crianças e adultos que sofrem com esse transtorno acabam por terem dificuldades de se inserirem no ramo profissional ou escolar, pela falta de tratamento prévio.

Nota-se que as crianças que portam certos distúrbios, acabam por não acompanharem os demais alunos em questão de aprendizagem, terem mais dificuldades para acompanhar a aula e entender a matéria passada, correm o risco de sofrerem bullying dos outros alunos, além de se culparem por não ir bem na escolas, sem saber que culpa não é deles.

Em segunda analise, vale ressaltar que, ainda que o número de crianças com algum distúrbio psicológico seja alto, torna-se necessário atentar-se ao fato de que, nem toda dificuldade escolar é necessariamente por conta de alguma doença, já que vários outros fatores externos podem acarretar em alguns bloqueios de aprendizado, por exemplo a falta de capacitação dos professores, falta de estrutura metodológica, estruturas físicas (salas, bibliotecas e afins) e a falta da orientação dos pais.

Em suma, percebe-se que a inclusão de alunos com problemas de aprendizagem nas escolas é cada vez mais alto, uma vez que o Governo Federal, junto do Ministério da Educação vem buscando essa inclusão cada dia mais, porém, é nítida que ainda falta estrutura e preparo para auxiliar esses alunos em escolas de cidades pequenas e do interior, por isso, o Ministério da Educação deveria enviar profissionais capacitados, e melhorar a infraestrutura dessas escolas afastada, para que as crianças com estes distúrbios possam se incluir como as outras crianças.