As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

No filme ‘‘Extraordinário’’, é contada a história de Auggie, portador de disostose mandibulofacial, que tenta ser aceito na escola. De forma análoga à obra, na contemporaneidade, diversas crianças com dificuldade de aprender encontram obstáculos, como a estrutura precária e problemas de inserção. Portanto, é essencial analisar e debater o tema, a fim de alcançar uma educação igualitária.

Nesse sentido, a negligência em fornecer um local adequado para esse grupo, com uma equipe especializada, é o principal fator que contribui para a problemática. Conforme o site ‘‘Núcleo do Conhecimento’’, a falta de preparação dos professores é um dos óbices enfrentados. Logo, a ineficiência estatal em garantir um ensino que atenda as necessidades básicas de menores portadores de distúbios, como o Transtorno do Déficit de Atenção, representa um descaso. Dessarte, os órgãos governamentais são presentes, porém inoperantes, sendo caracterizados como ‘‘Instituições Zumbi’’ pelo sociólogo Zygmunt Bauman.

Ademais, apenas direcionar investimentos para uma entidade educacional não garante a abrangência desses alunos, é necessário promover medidas de inclusão. De acordo com o exímio filósofo Jurgen Habermas, incluir não é apenas trazer para perto, mas também respeitar e crescer junto com o outro. Nesse viés, inserir esses pequenos cidadãos no meio social é fundamental para evitar adversidades como o bullying e, consequentemente, o isolamento. Além disso, a Revista Educação afirmou que participar de trocas sociais trazem melhorias na interação do educando. Destarte, é imprescindível fomentar ainda mais essa prática integrativa.

Em síntese, a emergência em pugnar os fatos supracitados requer soluções do Ministério da Educação, concomitantemente com o Ministério da Mulher, Família e Direitos Humanos (MMFDH), com o intuito de disponibilizar auxílio para esses estudantes. Dessa maneira, urge qualificar os trabalhadores que fazem parte do corpo docente, a título de exemplo, professores e pedagogos, por intermédio de cursos gratuitos. Outrossim, o MMFDH deverá viabilizar atividades entre os discentes, por meio de programações lúdicas, com brincadeiras em equipe, a fim de estimular a convivência em conjunto e impedir a repetição da ficção.