As dificuldades dos jovens de ingressarem no mercado de trabalho

Promulgada pela ONU em 1948, a Declaração Universal dos Diretos Humanos garante a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem-estar social. Conquanto, as dificuldades que os jovens brasileiros enfrentam ao ingressar no mercado de trabalho é uma consequência refletida da falta de acesso a um ensino de qualidade que os prepare, em consonância com a falta de vontade das pessoas diante da liquidez do século XXI.

A educação é o fator principal do desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo. Hodiernamente, ocupando a nona posição na economia mundial, seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente. Contudo, a realidade é justamente o oposto, e o resultado desse contraste é claramente refletido quando os estudantes vão à procura do seu primeiro emprego. Diante do exposto, a falta de investimento em ensino técnico preparatório faz com que os jovens não sejam devidamente preparados e qualificados para o mercado de trabalho, haja vista que as empresas, ao fim de tudo, optam pelos mais experientes na hora do contrato.

Faz-se mister, ainda, salientar a indisposição da geração do “tanto faz” como impulsionador do problema. De acordo com Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, a falta de solidez nas relações sociais, políticas e econômicas é a característica da “modernidade líquida” vivida no século XXI. À vista disso, muito jovens desistem de procurar emprego quando se deparam com a dificuldade que têm de enfrentar para conseguir isto, traço de uma sociedade acostumada em ter tudo na palma da mão.

Infere-se, portanto, que ainda há entraves para garantir a solidificação de políticas que visem à construção de um mundo melhor. Dessa maneira, urge que o Governo, por meio de mais investimento, deve difundir o ensino técnico integrado ao ensino médio no Brasil, promovendo o preparo e motivação dos estudantes ao ingressarem no mercado de trabalho. A partir dessa ação, espera-se uma melhoria nas condições sociais desse grupo.