As dificuldades dos jovens de ingressarem no mercado de trabalho

Trabalho, estudos e gerações; esses são pilares que caracterizam o problema da dificuldade do jovem para ingressar no mercado de trabalho, uma vez que esse problema abrange a maioria dos jovens brasileiros. Nesse contexto, precebe-se a configuração de um grave problema de determinados padrões em virtude da rede de apoio para os jovens e das diferenças de gerações no mercado de trabalho. A priori, a rede de apoio para o jovem, mostra-se como um dos desafios à resolução do problema. Segundo Hegel, um doas filósofos mais importantes da história, a razão rege o mundo. No entanto, verifica-se uma atuação da irracionalidade na questão do ingresso do jovem no mercado de trabalho, que tem como base uma forte influência da falta de pensamento racional. Dessa forma, sem apresença de uma lógica que permite tomar decisões de bom senso, esse probema tem sua intervenção dificultada, vide pesquisa feita pela Pesquisa Mensal de Emprego (PME) onde pessoas de 15 e 24 anos são 16,22% a mais de desempregados. Além disso, a dificuldade do jovem em conseguir um emprego, encontra terra fértil nas diferenças das gerações. Nesse sentido, Habermas traz uma construção relevante ao defensor que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Desse modo, para que um problema como a inclusão dos jovens no mercado de trabalho faz-se necessário debater sobre. No entanto, percebe-se uma lacuna no que se refere a essa questão, que ainda é silenciada. Sendo assim, trazer à pauta esse tema, e debatê-lo aumentaria uma chance de atuação nele. Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. Como solução, é preciso que as escolas, em parceria com uma prefeitura, promovam um espaço para rodas de conversa sobre o futuro dos jovens no mercado de trabalho mesmo no ambiente escolar. Tais podem não ocorrer período extraclasse, contando com a presença dos professores e fontes específicas no assunto. Além disso, nãao deve se limitar aos alunos, mas também da comunidade à comunidade, um fim de que as mais pessoas compreendem como questões relativas à dificuldade dos jovens ingressarem no mercado de trabalho, e se tornem os cidadãos mais atuantes na busca de soluções. Em suma, é preciso que se aja sobre tais dificuldades, pois, como defendeu Simone Bevouir: “Cada um de nós é responsável por tudo e por toodos os seres humanos”. Tais podem não ocorrer período extraclasse, contando com a presença dos professores e fontes específicas no assunto. Além disso, não devemos limitar-nos aos alunos, mas também à oferta à comunidade, um fim de que as mais pessoas compreendem como questões relativas à dificuldade dos jovens ingressarem no mercado de trabalho, e se tornem cidadãos mais atuantes na busca de resoluções. Em suma, é preciso que se aja sobre tais dificuldades, pois, como defendeu Simone Bevouir: “Cada um de nós é responsável por tudo e por toodos os seres humanos”.