As possíveis causas do conformismo social no Brasil

O artigo 26 da DUDH - Declaração Universal dos Direito Humanos - define que toda a pessoa tem direito à educação, entretanto, percebe-se que no país, poucas pessoas têm senso crítico apurado pela alfabetização, uma vez que, o conformismo social, persiste. Visto isso, o regime político pode encontrar na educação pública uma superação a paralisia social, por isso, pede-se ao governo que enfrente o comodismo social a patir da erudição. Consequentemente, haverá menos violações de direitos humanos se os brasileiros se inquietarem na consciência.

Sob essa ótica, o Estado tem a função e a autoridade de instruir à cidadania, por essa razão, solicita-se que, o poder público, enfrente a inércia popular com pedago-

gia. Nesse viés, a ausência de ações energicas contrarias ao estado ruim do país contribui para a manutenção das mazelas sociais. Vale ressaltar que, na “Revolução Francesa” do século XVIII, a insurreição popular frente às injustiças sofridas pelo povo francês devolveu a dignidade de direitos iguais aos cidadãos, ou seja, a falta de interesse em melhorias nacionais aperigam a perda dos direitos civis. Desse modo, é salutar que as ecolas discutam os prejuízos da acomodação na sociedade.

Por conseguinte, assim como os franceses do século XVIII minimizaram as vio-lações de méritos individuais, os brsileiros também logram ter menor tangencia-mento da própria dignidade caso se movimentem em prol de consertos sociais. Nessa lógica, desde a Grécia antiga, berço da democia, as mudanças nacionais começavam pelo povo, na ágora - praça de debates. Haja vista, o artigo primeiro da Constituição Federal de 1988, declara que todo o poder emana do povo, ou seja, sem a participação dos patriotas a democracia não é debatida e a comodidade impera. Dito isso, a consciência aos direitos pode motivar a briga pela igualdade.

Logo, infere-se que, embora a DUDH defenda a educação, o governo não ensina de modo a despertar revoluções e que falta debate sociológico para conscientisar o povo sobre desequilíbrios sociológicos. Destarte, o Senado, este que cria as leis, deve confeccionar leis de insentivo a ministração de aulas de histórias revolucio-nárias, reais, das civilizações, por meio de votações, a fim de não perpetuar o ócio popular vigente e possíveis cusas da inércia civil no Brasil.