As possíveis causas do conformismo social no Brasil

O tema “Brasil, país do futuro”, do escritor Stefan Zweig, ficou popular para descrever as riquezas naturais e potencialidades do país no século XX. Contudo, com o passar dos anos, o termo passou a ter uma conotação irônica, dado que o futuro do país parece estar sempre distante. Diante desse cenário, é notória a falta de perspectivas dos brasileiros com a situação política e social na atualidade. Logo, é imperioso o debate sobre o conformismo social no Brasil.

Em uma primeira análise, cabe destacar o modo como os interesses particulares se sobressaem sobre os coletivos na esfera pública. À vista disso, o sociólogo Sérgio Buarque de Holanda usou o termo “patrimonialismo” para descrever a governança no país, em que a gestão dos bens da sociedade é mesclada com a dos privados, de modo que a “apropriação do Estado” é feita para o enriquecimento individual. Nesse sentido, o homem público considera que as funções e benefícios que lhe foram concedidos referem-se a direitos pessoais, de forma que se pode apropriar deles. Assim, é gerada uma descrença da população frente ao quadro político.

Ademais, cabe salientar a visão pejorativa do população perante o próprio país. Nesse âmbito, o escritor Nelson Rodrigues usou o termo “complexo de vira-lata” para descrever o estado de espírito no Brasil, quando, em 1950, a seleção de futebol perdeu a final para o Uruguai, na cidade do Rio de Janeiro. Sob esse viés, a expressão sofreu uma ampliação para descrever o sentimento de inferioridade do brasileiro com relação aos países desenvolvidos. Nessa perspectiva, os baixos índices de educação ilustram bem tal situação, em que no exame do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) o Brasil ficou entre as últimas posições. Em vista disso, a educação precária contribui para a pepetuação do conformismo social.

Portanto, é importante combater os problemas relacionados ao “complexo de vira-lata” no Brasil. Para tanto, o Estado, por meio do Ministério da Educação, deve ampliar os investimentos no ensino, mediante a melhora da infraestrutra das escolas públicas de ensino fundamental e médio, por intermédio da valorização dos educadores com salários dignos, com a finalidade de contornar os precários índices de aprendizdo no país e oferecer um futuro digno aos brasileiros.