Caminhos para colocar em prática o direito universal do acesso à educação

Na canção “Vilarejo” da cantora Marisa Monte, é retratado um lugar de paz, sem problemas ou empecilhos, como o difícil acesso à educação adequada. No entanto, no Brasil, é possível notar que há inúmeras dificuldades para colocar em prática o direito universal do acesso à educação, o que acaba causando diversos obstáculos na vida de muitas crianças e adolescentes. Tal situação, muitas vezes, acaba sendo ocasionada pelas péssimas condições de mobilidade urbana no país, assim como pela falta de estrutura das escolas.

Primeiramente, é importante saber que, para pessoas que residem em áreas rurais, regiões de risco e periferias, a ida até a escola é um caminho árduo, visto que, normalmente, elas ficam muito longe de suas residências. Além disso, as formas de mobilidade, como os transportes públicos, em sua maioria, estão em condições precárias, com tarifas caras e atrasos rotineiros. Por isso, de acordo com dados do IBGE, em 2023, cerca de 170 mil crianças de 4 a 5 anos não frequentaram a pré-escola justamente por dificuldades de acesso.

Ademais, outro grande impasse é a péssima estrutura encontrada nos colégios do território brasileiro. Segundo o jornal Folha de São Paulo, em 2022, 63% das escolas não possuíam bibliotecas e nem salas de leitura. Outrossim, salas de aula sem ventiladores, levando os alunos a passarem horas em um lugar quente e abafado, além das paredes caindo aos pedaços, carência de carteiras e até mesmo a falta de tratamento de esgoto. Todos esses fatores dificultam que os jovens tenham acesso a ensino de qualidade.

Em suma, os caminhos para colocar em prática o direito universal do acesso à educação são diversos. Portanto, cabe ao Ministério da Educação, por meio do Programa Caminho da Escola, disponibilizar uma quantidade maior de ônibus escolares bem equipados, que adentrem em mais áreas rurais e de risco, em busca de levar crianças e jovens até suas escolas. Ainda mais, o Ministério da Educação, atráves do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, deve liberar verbas maiores, em prol de melhorar as estruturas dos colégios. Assim, o Brasil caminhará para se tornar um lugar próximo ao descrito por Marisa Monte.