Caminhos para incentivar a prática de leitura entre jovens

A prensa de Gutenberg foi uma importante inovação que viabilizou a elaboração material das obras literárias, fato que fomentou a busca pelo acesso à leitura. No Brasil hodierno, porém, percebe-se que o entrave ao pleno ato de ler não se dá mais na esfera laborial dos textos, mas sim na dificuldade de incentivar os mais jovens à adoção dessa prática. Dito isso, a fim de buscar caminhos, deve-se analisar os principais sustentáculos dessa crise juvenil: a educação formal tradicional e a difusão da capacidade de apreender causada pela internet.

Diante desse cenário, cabe afirmar que a metodologia arcaica do sistema educa-cional atenua o horizonte de possibilidades literárias da juventude. A respeito disso, sabe-se, de acordo como Howard Gardner, que os indivíduos possuem vocações singulares, inclusive para a literatura. Em paralelo, é consenso que as estratégias formadas para motivar ao hábito de ler são padronizadas. Nessa lógica, ao entrelaçar as duas premissas, evidencia-se que o modelo de ensino negligencia a singularidade dos gostos dos mais jovens, o que os afasta do munto literário.

Ademais, fica claro que o desfoco causado pela realidade virtual desvirtua a com-preensão de textos mais elaborados. Em relação a essa alegação, observa-se o meio digital como propagador de informações rápidas e lúdicas. Nesse tipo de am-biente, a cognição humana, esclarecida pelo Manual da Psiquiatria Clínica, tende a dissociar os mecanismos de concentração necessários à leitura, uma vez que eles não são pertinentes para a captação desses dados. Posto a ótica na realidade, no-ta-se que boa parcela dos usuários crônicos são menores de idade, contexto que os centraliza como vítimas da perda da atenção essencial para ler e interpretar.

Em suma, é indubitável dizer que incentivar os jovens ao exercício da prática em questão é de grande valia. Nesse raciocínio, é dever das instituições de ensino, encarregadas pela formação cidadã dos mais novos, diversificar as formas de al-cançar a proficiência como leitor, por meio da condução pedagógica individualiza-da, a fim de respeitar a individualidade de cada estudante. Além disso, cabe às redes sociais, canais de interação humana na internet, reduzir o uso excessivo por parte da juventude, por intermédio da limitação diária do acesso à conta dos mesmos. Por fim, atenuar-se-á a crise em discussão.