Causas e consequências da dependência digital dos jovens na contemporaneidade

Segundo a Lei da Inércia, de Newton, a tendência de um corpo é permanecer parado quando nenhuma força é exercida sobre ele. Fora da Física, é possível perceber a mesma condição no que concerne á dependência digital dos jovens na contemporaneidade, que seguem sem uma intervenção que o resolva. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema de contornos específicos em virtude da busca por prazeres imediatos e da falta de conhecimento.

Em primeiro plano, é preciso atentar para a busca por prazeres imediados presente na questão. De acordo com o Hedonismo, filosofia grega, o prazer é o bem supremo da vida humana. Nessa perspectiva, a busca por prazeres imediatos é justificada como o segundo sentido da vida moral. No entanto, essa busca caracteriza-se como um agravador na questão dos jovens contemporaneos, uma vez que jovens sempre utilizam ferramentas digitais como jogos e redes sociais para sentir um contentamento. Assim, a falta de um planejamento racional e menos imediatista impede que o problema seja resolvido, podendo inclusive, trazer consequências que agravem a situação.

Outrossim, a falta de conhecimento ainda é um grande impasse para a resolução da problemática. Nesse sentido, o filósofo Schopenhauer defende que os limites do campo de visão de uma pessoa determinam sua visão a respeito do mundo. Na realidade a tecnologia está sempre presente no cotidiano dos jovens, sendo perceber a dependência dela. Isso justifica outra causa do problema: se as pessoas não têm acesso á informação séria sobre dependência digital, sua visão será limitada, o que dificulta a erradicação do problema.

Como solução, é preciso que as escolas, em parceria com a prefeitura, promovam um espaço para rodas de conversa e debates sobre as causas e consequências da dependência digital dos jovens no ambiente escolar. Tais eventos podem ocorrer no período extraclasse, contando com a presença de professores e convidados especialistas no assunto. Além disso, tais eventos não devem se limitar aos alunos, mas ser abertos á comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam questões relativas a problemática e se tornem cidadaos mais atuantes na busca de resoluções. Dessa forma, a Lei de Newton não poderia ser aplicada ao problema.