Debate acerca da educação no campo e de seus desafios

Sendo o individualismo maior conflito da pós-modernidade, segundo o filósofo Zygmunt Bauman, a parcela da população tende a não reconhecer o debate acerca da educação no campo e de seus desafios como entrave recorrente. Nesse panorama, cabe enfatizar duas fontes desse problema: a falta de investimento e a desigualdade social.

Em primeiro lugar, é importante destacar a carência de investimento como promotora do problema. Acerca disso, segundo o filósofo John Rawls, um governo ético é aquele que disponibiliza recursos financeiros para todos os setores. Entretanto, no Brasil, a ideia do teórico não é posta em prática, porque é mínimo o interesse das competências governamentais quanto à disponibilização de capital para à educação. Prova disso é a falta de infraestrutura das redes de ensino rurais marcada pela escassez de profissionais capacitados, falta de materias didáticos e ausência de recursos tecnológicos, o que dificulta na aprendizagem desses indivíduos. Assim, fica claro que o problema ainda persiste devido ao descaso governamental.

Ademais, é imperativo ressaltar a discrepância social como potencializadora da problemática. Nesse viés, o escritor Ariano Suassuma defende a existência de uma injustilça secular capaz de dividir a sociedade em duas vertentes: a dos despossuídos e as dos favorecidos: Nesse contexto, a parcela da população que se encontra no grupo desfavorecido enfrentam diversos entraves para consolidação de uma vida digna, exemplifica-se no acesso à educação. Sendo assim, em muitas regiões rurais muitos estudantes pecorrem longas distancias a pé, o que desestimula a frequência e aumenta a evasão escolar. Assim, tamanha afronta é inadmissível, pois fere o direito à educação assegurado pela Constituição de 1988.

Portanto, atitudes devem ser tomadas para amenizar o quadro atual. Para isso, é necessário que o Governo Federal, orgão responsável pelo bem-estar da população disponibilize verbas para educação. Tal ação deve ser feita através da manutenção de escolas rurais e cursos para capacitação de professores, a fim de garantir um ensino de qualidade para toda coletividade.