Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

O Neoliberalismo e a Globalização, nas primeiras décadas do século XXI, promoveram o encurtamento das distâncias entre sociedades e nações, uma vez que, surge a interconexão de pessoas em uma única rede. Nesse contexto, o EAD (Ensino a Distância), ganhou um grande espaço no âmbito da educação superior no Brasil, já que universaliza a oportunidade de ensino as mais várias condições financeiras. Entretanto, torna-se necessário o debate sobre a qualidade do EAD no Brasil, pois a falta de assistência aos alunos e o sistema de avaliação da aprendizagem precário corroboram para a queda de qualidade de tal ensino, logo, deve-se debater e mitigar tais entraves.

Em primeiro lugar, cabe enfatizar, de antemão, que as instituições de ensino a distância acabam cobrando pelas monitorias aos seus alunos, dessa forma, desconstruindo a democracia do benefício de tirar dúvidas e ampliar o conhecimento. Segundo o sociólogo Zygmunt Bauman, a sociedade está vivendo em uma Modernidade Líquida, onde as relações econômicas estão sobrepostas às relações humanas, por conseguinte, é sintetizado um distanciamento entre população e a instituição. Nesse viés, o interesse econômico de faculdades privadas acaba desconstruindo as etapas de conhecimento dos seus alunos, uma vez que, prejudica o processo de aprendizagem e a qualidade dos profissionais futuros do Brasil. Sendo assim, torna-se evidente a importância das monitorias gratuitas online.

Em segundo lugar, diante do supracitado, vale ressaltar que o precário sistema de avaliação de aprendizagem do EAD corrobora para o auto boicote dos alunos. Isso ocorre em virtude das poucas oportunidades dos estudantes para esclarecerem as suas questões sobre determinada matéria, que, por consequência, faz com que utilizem pesquisas e trapaças no período de avaliação semestral de cada período. Dessa forma, de acordo com o psiquiatra Augusto Cury, molda-se uma sociedade habituada a enganar a si mesma. Por isso, a qualidade do ensino superior é prejudicada e acaba construindo alicerces para um estigma negativo sobre o EAD. Certamente, para reverter tal quadro e elevar o padrão da educação a distância, deve-se remodelar o sistema de avaliação do aprendizado.

Portanto, perante ao que foi exposto, fica evidente que tais entraves corroboram para o decaimento da qualidade do ensino superior a distância no Brasil, logo, cabe ao Estado melhorar tais condições. A priori, o Ministério da Educação deverá sancionar um memorando para todas as instituições de educação superior do Brasil, além de verbas para a realização de monitorias ilimitadas dos alunos. Tal ação irá democratizar a chance de estudantes tirarem dúvidas e adquirirem um conhecimento de qualidade. Ademais, tais verbas devem ser usadas para aprimorar o sistema de avaliações, usadas para contratar empresas especializadas e reduzir as fraudes que atrasam a qualificação do EAD.