Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

É fato que a transição da Idade Média para a Modernidade ocorreu com intensas transformações entre os indivíduos da sociedade -  uma vez que as relações se tornavam cada vez mais individualistas. Nesse contexto, no século XXI, problématicas como o déficit na qualidade do ensino superior a distância no Brasil são influenciadas pela ganância e pela falta de empatia.

Vale abordar a proposta de Maquiavel, a qual expõe a natureza gananciosa do ser humano. Após interpretar a ideia “maquiaveliana” nota-se quanto o comportamento dos cidadãos brasileiros comprovam a teoria, uma vez que esses buscam retornos financeiros exacerbados, independentemente do método escolhido para garantir o lucro. Exemplificação do exposto encontra-se ao citar instituições de ensino que investem o mínimo possível para que sejam aprovadas pelo órgão responsável, no entanto, posteriormente ignoram a necessidade de melhorias para que não ocorra ‘perdas’ nos níveis de dinheiro. Como consequência, de acordo com a pesquisa realizada pelo jornal G1, mais de 50% dos estudantes do método não-presencial alegam que existe falta de estruturas adequadas para atendê-los.

É válido salientar também a pesquisa da professora Anita Nowak, a qual obteve as informações de que o Brasil ocupa os primeiros níveis de falta de empatia da América Latina. Ao analisar os dados percebe-se o reflexo disso no cotidiano da população do Brasil, que se torna cada vez mais individualista. Exemplo disso obtém-se ao relatar as intensas manifestações realizadas pelos alunos de uma faculdade no interior de São Paulo através do Twitter em 2019, os quais alegavam a falta de assistência de seus professores da modalidade a distância, pois estes estavam ocupados com as funções presenciais. Consequentemente, ao término do curso superior os formandos deixam as instituições com muitas incertezas diante do cenário profissional.

Dessa maneira, portanto, é de extrema importância a elaboração de uma proposta interventiva. Assim, cabe ao Ministério da Educação em parceria com os governos do estados a criação de projetos de fiscalizações ainda mais eficientes, através de avaliações mais frequentes que cobrem sucessíveis melhorias para atender as necessidades dos estudantes da faculdade, declarando também o fechamentos dos locais que não se adequarem as solicitações. Além disso, é de grande valor que as mídias governamentais disponibilizem portais para que os alunos dos métodos não-presenciais possam expor as deficiências de auxílios publicamente para que sejam atendidos efetivamente. Tudo isso deve ser feito a fim de garantir total qualidade na formação dos profissionais que optam pelo ensino a distância.