Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Com a abolição da escravidão em 1888, concedida pela Lei Áurea assinada pela princesa Isabel, o Brasil cria outras perspectivas sobre o futuro da nação. Contudo, hoje, há um debate sobre a qualidade do ensino superior a distância (EAD), em virtude da adaptação dos professores e do objetivo dos alunos.

Em uma primeira abordagem, é fundamental destacar o pensamento de Jurgen Habermas, filósofo alemão que propõe que  a educação deveria ser abrangente e compreendida. Contudo, o ensino a distância está falhando, visto o resultado do Exame Nacional de Desempenho de Estudante (ENADE), que aponta um resultado de 25% de alunos estarem acima da média. Isso porque o corpo docente está se adaptando e aprendendo a ensinar para alunos distantes, sem interações, sem “dúvidas” a serem tiradas. Dessa forma, faz parecer que tudo o que é ensinado, é compreendido pelo corpo discente.

Além disso, outro motivo pelo baixo aproveitamento do ensino é o porquê das pessoas estarem procurando a formação superior. De acordo com a Revista Educação, o brasileiro tem uma visão “credencialista” da educação. “Na verdade, o que eles buscam são o cerificado, o diploma que dá condição acensão profissional.Isso é uma deformação do sentido da educação, repetir o que o professor falou e pagar a mensalidade no fim do mês. Isso não é educação” afirma o artigo. Diante disso, fica evidente o objetivo pelo “canudo” e a busca pela mediocridade.

Assim, uma solução viável aos problemas destacados seria um suporte do Estado, com envolvimento dos pais e professores e com recursos de impostos e patrocínio de empresas privadas, criar um projeto que pode ser  chamado de “Educação meu bem maior” e através de livros, campanhas e palestras ensinar o verdadeiro valor da educação, desde o ensino fundamental. Ademais, promover o desenvolvimento dos professores do EAD, com base nos resultados positivos dos colegas, realizando troca de conhecimento. Sem dúvida, uma intervenção simples e eficaz.