Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Segundo o sociólogo Durkheim a educação tem função integradora, e nesse sentido, com o avanço da tecnologia, na década de 90, surgiu a modalidade de ensino a distância (EaD). Contudo, apesar da influência positiva causada pelo acréscimo de opções de ensino, como a maior inserção educacional, sua qualidade não supera o sistema de ensino presencial devido à maior cobrança disciplinar com o aluno e à ausência de suporte técnico de qualidade pra os estudantes. Dessa forma, tem-se como principais empecilhos para a uma melhor qualidade do EaD é a disciplina e o material tecnológico essencial.

Em primeiro plano, verifica-se como impasse para se elevar a qualidade do EaD é a necessidade de aparatos tecnológicos, pois aqueles que não gozam de um notebook ou computador que acompanhe de forma integral sua rotina estudantil, tem seu desempenho comprometido. Nessa perspectiva, vale ressaltar os alunos de classe baixa que se beneficiam dos preços mais acessíveis dos cursos EaD, mas nao possuem um equipamento tecnológico que corresponda as necessidades básicas. Nesse panorama, tem-se o art. 205 da constituição de 1988 que garante a educação como um direito de todos e dever do Estado, porém é possível observar o descaso do estado com esse alunos em situação de vulnerabilidade pois não há intervenção para resolver tal impasse.

Outrossim, vale analisar a capacidade de disciplina do estudante e seu potencial de aproveitamento do ensino a distância, visto que os dois estão ligados proporcionalmente. Nessa perspectiva, tendo em vista de que cabe ao aluno a reponsabilidade de organização entre o momento de lazer e estudo, é passível de haver confusão entre as duas partes, principalmente na presença de estímulos, como o celular. De acordo com um estudo da Faculdade do Texas o aparelho celular, mesmo que desligado, apenas por sua presença no local já causa desconcentração no indivíduo. Dessa forma, sob a tentação de estímulos, é difícil manter a disciplina, logo, o desempenho do estudante cai.

Dado o exposto, é correto afirmar a necessidade de resolução dos empecilhos supracitados, tendo em vista a importância do ensino superior a distância para a inclusão educacional. Nesse viés, cabe  ao Ministério da Educação desenvolver projetos de distribuição de aparelhos eletrônicos de qualidade para os alunos em situações de vulnerabilidade, por meio da parceria com o Governo Federal, com a finalidade de promover um melhor desempenho dos alunos do EaD, uma vez que educação de qualidade é dever do estado. Destarte, espera-se o aumento da qualidade de ensino fornecida na modalidade remota.