Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

De modo indiscutível, a educação na modalidade a distância apresenta alguns desafios. No entanto, a tecnologia propicia ao educando a aquisição de consciência crítica, criativa, participativa e questionadora. Certamente, as políticas educacionais necessitariam de ações eficazes nesse atual método de ensino.

Embora haja autonomia do aluno, o aproveitamento do ensino depende em grande parte de motivação , das condições de estudos, do tempo organizado para as aulas assistidas e de tecnologia que possibilite qualidade nos estudos e nem todo mundo tem essa facilidade e oportunidade. O ato de aprender pode está além do ambiente da sala de aula convencional contanto que seja em um ambiente calmo e que possibilite concentração nos estudos. Infelizmente essa não é a realidade de muitas crianças brasileiras, onde com isso haveria impasses para a implementação do ensino a distância.

Por outro lado, a tecnologia é o meio que contribui sobremaneira para o desenvolvimento da educação. A relação entre professor, aluno e o meio tecnológico durante o processo do estudo a distância, apresenta-se de modo mais claro e informal. Dessa forma, além de aumentar a capacidade de pensar e comunicar, a tecnologia agrega uma facilidade e incentiva a responsabilidade e disciplina para quem quer realmente aprender.

Contudo, a aprendizagem autônoma facilita e engradece o processo educacional, apesar dos desafios apresentados. A política educacional a distância no Brasil deve aprimorar pedagogicamente os ambientes que dinamizam as disciplinas, a interação e o processo de aprendizagem, favorecendo a comunicação entre professor/aluno e abrangendo a todas as camadas. Nesse Ambiente, portanto, as pessoas que buscam novos conhecimentos, podem se comunicar e interagir entre eles de maneira rápida, compartilhar informações, trocar ideias e participar de discussões independente da onde estiver.