Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

“No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho”. Por meio deste trecho do poeta modernista Carlos Drummond de Andrade, percebe-se que a sociedade ao longo do seu desenvolvimento encontra obstáculos em sua caminhada. Esse cenário antagônico é fruto tanto da dificuldade de conciliar os estudos com a rotina, quanto do baixo desempenho do ensino a distância. Desse modo, torna-se fundamental a discussão do debate sobre a qualidade do ensino superior á distância no Brasil, a fim do pleno funcionamento do corpo social.

Primeiramente, é preciso salientar que a dificuldade de conciliar os estudos com a rotina é uma causa latente do problema, pois torna-se difícil em administrar o tempo das aulas, dos estudos e principalmente da vida pessoal do universitário. Segundo Foucault, na sociedade pós-moderna, muitos temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Diante disso, verifica-se uma lacuna em torno dos debates sobre a qualidade do ensino superior á distância no Brasil, o que contribui com o aumento da falta de conhecimento da população sobre a questão, tornando sua resolução mais dificultada.

Em segundo plano, outra causa a configuração do problema é o baixo desempenho do ensino a distância. De acordo com o filósofo  Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. Sob essa lógica, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que tange o debate sobre a qualidade do ensino superior á distância no Brasil, verifica-se uma forte influência dessa causa, uma vez que a instituição não tem cumprido seu papel no sentido de reverter e prevenir o problema, visto que não tem trazido esses conteúdos para a sala de aula.

Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço dessa problemática, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital que por intermédio do Ministério da Educação (MEC), disponha intermédio de soluções, com o intuito de orientar e massificar os estudantes. Portanto o problema se mostra uma grande pedra a ser removida do caminho para o desenvolvimento, atenuando-se em médio e longo prazo, o impacto nocivo do debate sobre a qualidade do ensino superior á distância no Brasil.