Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A presença de tecnologias de diminuam a distância entre as pessoas , de forma cibernética, foram um grande marco para o século XX. Nesse contexto, a existência de novas formas de ensino ,que utilizam esse meio, vêm crescendo a cada dia mais com o passar do tempo. Assim, destaca-se o debate acerca da qualidade do ensino superior à distância no brasil, visto que esse método apresenta ,como suas principais barreiras, o seu carácter inovativo, que exige a relação com novos tipos de ferramentas, dificultando assim, sua consolidação e sua contra posição a necessidade de contato presencial com a prática a ser ensinada.

Em primeiro lugar, a necessidade do distância mento social e de quarentena, advinda da pandemia do novo Corona vírus em 2020, salientou o quão fundamental é uso de tecnologias para as práticas de diversos setores, inclusive o da educação. Entretanto, nesse mesmo período, o Ensino à Distância (EAD) foi empregado à todos e estudantes das redes públicas e privadas ,incluindo os do ensino superior, e apresentou-se de forma ineficaz ,visto sua segregada acessibilidade. Nesse sentido, o EAD apresenta desafios no que concerne estrutura tecnológica da sociedade e a ausência de mobilidade estatal para com o ensino a distância no Brasil, que fazem parte do processo de adaptação a inovação e que fomentam os ditos populares que degradam e invalidam o método.

Outrossim, no Brasil, o ensino tradicional, presencial, ainda é estipulado como a melhor e única forma de se obter um ensino de qualidade. Nesse viés, nota-se, assim, que a falta de práticas presenciais criam estereótipos negativos à respeito do EAD, visto que são fundamentais para a validação de um profissional dado a prática com os alunos, professores, instrutores, pacientes e dentre outros indivíduos fundamentais para o exercício da profissão de uma determinada área . Dessa maneira, observa-se a existência da desqualificação profissional do aluno EAD do ponto de vista da sociedade que os rodeia.

Portanto, tal embate pode ser analisado como um preconceito social e que, de fato, apresenta  deficiências estruturais que dificultam o seu efeito efetivo. Desse modo, cabe ao Governo , em parceria com Ministério da Educação, promover avaliações  presencias constantes aos estudantes do EAD, por meio de teses durante o seu período de formação, equiparadas às dos alunos presenciais,  com objetivo de validá-los efetivamente aos olhos da sociedade, como o método tradicional. Assim, há o desenvolvimento de uma sociedade mais democrática, menos preconceituosa e tecnológica.