Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Para Piaget, o aprendizado é resultado do esforço do indivíduo em compreender o mundo e dar um significa a ele. Ou seja, o caráter social do homem, com o meio e com outros homens, é o responsável pelo conhecimento construído. Logo, o maior problema enfrentado pelo ensino superior remoto no país é a forma em que é disponibilizado o conteúdo ao aluno.

Indubitavelmente, houve um grande crescimento da adesão à graduação à distância nos últimos anos. Segundo a Gazeta, em 2017, houve 1 milhão de ingressantes nessa modalidade de ensino. Por conseguinte, a assistência ao aluno torna-se cada vez mais inviável, tanto para disponibilização de materiais físicos para estudo, quanto para um atendimento mais individual, como em uma monitoria. De modo que desestimule os alunos, fundamentando a evasão que, conforme a Associação Brasileira de Educação à Distância, em 2017, foi de 40%.

Além disso, na modalidade presencial, o aluno tem um ambiente favorável ao aprendizado. Por exemplo, pode usufruir de bibliotecas, salas e grupos de estudo. Para Otto Peters, os alunos são os principais agentes dentro do processo de aprendizagem. Por isso, é necessário que ele conte com uma estrutura que possua ferramentas que sejam meio para suas atividades. Contudo, muitos acadêmicos não dispõem desse espaço em suas casas.

Portanto, a fim de garantir um meio social propenso ao aprendizado, defendido por Piaget, ao aluno, as instituições de ensino à distância devem incluir em suas curriculares práticas de colaboração entre os alunos e os professores.Isso será feito por meio da inclusão de salas virtuais de estudo nas plataformas de ensino. Assim, os alunos poderão trocar dúvidas, explicações e experiências com outras pessoas que estão on-line.