Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A educação proporcionada pelo ensino superior a distância no Brasil, pode ser compreendida entre duas visões, a primeira aborda a democratização do ensino para aqueles jovens nos quais não possuem condições para frequentar a modalidade presencial e a segunda perspectiva discute a mentalidade lucrativa por meio da modalidade de ensino a distância. Nesse sentido, os problemas como a evasão estudantil e a falta de preparação do estudante para o mercado profissional, são questões válidas para debater.

Em primeira análise, para ser discutido a evasão estudantil, é preciso compreender os fenômenos nos quais contribuem para que o indivíduo dentro do ensino superior a distância realize a tomada de decisão de sair do curso. Deste modo, é importante a percepção sobre a realidade dos estudantes dentro do contexto pandêmico, de maneira que estes passaram a estudar sem obter experiências de estágios para aprimorar a sua futura profissão, além dos aspectos psicológicos como sentimentos de isolamento e desmotivação para finalizar a graduação, por outro lado, os docentes ministram as aulas sem a devida capacitação para aulas online. Com isso, o aumento de evasão do ensino a distância baseado em uma pesquisa sobre o estudo, afirma que 30% dos discentes não concluíram sua formação.

Ademais, outro fator a ser discutido é a falta de preparação do jovem, as consequências que contribuem para este tema, podem ser encontradas devido a pouca preparação do corpo docente, um plano de estudo defasado, a escasses de recursos tecnológicos no qual dificulta a qualidade do ensino. Parte deste problema, influencia negativamente na formação do estudante para o mercado de trabalho, resultando em um profissional com defasagem, sem experiências de campo e com lacunas á serem preenchidas. Além do mas, a qualidade do ensino pode ser observada por meio de uma avaliação do Ministério da Educação, que constatou que 75% dos estudantes que concluíram o ensino a distância, estão abaixo da pontuação 50 do Exame Nacional de Desempenho Estudantil - ENADE- em uma escala de 0 a 100. Esse índice é de 65% em relação aos concluintes do ensino presencial.

Depreende-se, portanto, que a qualidade do ensino superior a distância é um tema relevante a ser trabalhado dentro das instituições com aplicação de estratégias governamentais, como a capacitação da docência mediante a cursos profissionalizantes. O Poder executivo investindo monetariamente nos recursos tecnológicos e suprindo as necessidades para um ensino de qualidade, além do Ministério da Educação reformular a grade curricular com planejamento, o aumento da fiscalização e gerenciamento por parte do Poder administrativo a fim de contribuir para a qualidade profissionalizante no Brasil.