Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

De acordo com Paulo Freire,professor e sociólogo brasileiro,a educação nacional se assemelha com a atividade bancária,uma vez que,paralelamente ao desinteresse mútuo,o corpo discente apenas deposita o conhecimento nos alunos.Sob essa ótica,percebe-se a existência de empecilhos relacionados à democratização do ensino de qualidade,sobretudo no que tange à qualidade dos cursos a distância,ora pelo excessivo embasamento teórico,ora pelas práticas antiéticas.

Em primeira análise,faz-se importante destacar que,concomitante à disseminação do uso de tecnologias modernas e da internet,a obsolescência da escola tradicional fomentou a criação de maneiras alternativas à forma educacional.Nesse sentido,sabe-se que,de acordo com o IPEA,Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada,75 por cento das empresas e indústrias multinacionais buscam por mão de obra especializada que seja graduada em faculdades presenciais,principalmente devido ao seu caráter de maior experiência prática.Sendo assim,nota-se que,apesar de que o objetivo principal dessas ferramentas seja facilitar o ingresso e a formação no ensino superior,o uso demasiado de leituras e aulas teóricas,em conjunto com a pequena expressão de situações práticas,promove a formação de características do EAD  deficientes na fomentação da competividade do complexo mercado de trabalho.

Outrossim,em contraponto às diversas formas de combate ao plágio existentes no eixo convencional,a facilidade de acesso a abas anônimas no modelo online dificulta o controle e rastreamento de práticas ilegais na resolução de provas.Dessarte,em um meio pautado na falsa sensação de ausência de direitos e deveres constitucionais,urge variados tipos de crimes cibernéticos,seja nos atos de falsificações,presentes na permuta de registros pessoais ou no próprio plágio científico,seja na reprodução de conteúdos protegidos pelos direitos autorais,principalmente com a utilização de nomes falsos.Desse modo,vê-se,infelizmente,a definição da Cidadania de Papel,do escritor brasileiro Gilberto Dimenstein,presente nas ações criminosas,haja vista que,mesmo sendo garantido a escolha de utilização das obras aos respectivos autores pelo inciso XXVII da Constituição Federal,ocorre a divulgação de conteúdos programáticos do curso remoto.

Portanto,em uma conjuntura social que almeja combater grandezas como essa,faz-se necessário não apenas debates,mas ações factíveis que possam maximizar os benefícios da educação.Logo,o Ministério da Educação,com o fito de maximizar as instituições a distância,deve tornar obrigatório a realização de aulas práticas em determinados assuntos abstratos,por meio de políticas públicas e ações privadas,estabelecendo carga horária mínima em práticas de um terço do total e subsidiando empresas nacionais a contratarem estagiáros