Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Segundo a Lei da Inércia, de Newton, um corpo tende a permanecer em repouso quando nenhuma força é exercida sobre ele. Fora da Física, têm-se uma situação semelhante no que tange a qualidade do ensino superior a distância no brasil, que carece, de debate e uma legislação que seja suficiente para garantir que a educação a distância seja do mesmo nível que a presencial, para que seja resolvido.

A priori, o filósofo Foucault defende, que na sociedade pós-moderna, alguns temas são silenciados para que as estruturas de poder sejam mantidas. Nesse sentido, percebe-se uma lacuna no que se refere ao debate em torno do ensino superior a distância e sua qualificação, que tem sido silenciado. Assim, sem diálogo sério e massivo sobre esse problema, sua solução é impedida.

Outrossim, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) é a lei básica que busca garantir a regulamentação do sistema educacional da educação básica ao ensino superior. No entanto, essa legislação não vêm se mostrando suficiente, visto que, segundo uma  pesquisa postada no site “agazeta.com.br”, 75% dos alunos que concluíram o curso à distância tiveram a pontuação abaixo de 50 pontos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes. Com isso, medidas são necessárias para que o problema seja erradicado.

Convém, portanto, que, de modo urgente, medidas sejam tomadas. Logo, especialistas no assunto, com o apio de ONGs também especializadas, devem desenvolver ações que revertam a falta de debate acerca da qualidade do ensino superior a distância. Tais ações devem ocorrer nas redes sociais, por meio de vídeos que alertem sobre a real condição da questão. Ademais, é fundamental a criação de projetos de lei, que complementem a LDB, pelas comissões da Câmara e do Senado, em parceria com consultas públicas. Tais consultas devem ser divulgadas nas redes sociais, para que o público possa se posicionar. Com isso, o estado de inércia seria rompido.