Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o direito à educação a todos os cidadãos brasileiros, observa-se que, na realidade, não há o pleno cumprimento dessa garantia. Isso é afirmado, pois o ensino superior a distância ainda possui baixa qualidade no Brasil. Esse cenário lamentável ocorre, principalmente, devido ao fato de existir um ciclo de professores desqualificados que, por sua vez, formarão alunos também desqualificados. Desse modo, medidas cujo objetivo seja modificar essa quadro são cabíveis.

Em primeiro lugar, é importante compreender as causas desse problema. Segundo dados do estudo feito pela organização Todos pela Educação, o número de adeptos ao ensino superior a distância é crescente, principalmente, quando se trata daquelas pessoas que visam se tornar educadoras. Além disso, a pesquisa também aponta que o desempenho dos formados a distância é pior do que o daqueles que formaram presencialmente. Logo, é evidente que há um défict na formação dos professores dessa modalidade de ensino.

Além disso, também é relevante destacar os impactos negativos dessa situação. Conforme afirma a filósofa Hanna Arendt, o mundo não é algo dado e estático. Ele se constrói nas interações sociais entre  os indivíduos. Sendo assim, na medida em que professores desqualificados interagem com os alunos, esses também serão mal formados. Dessa forma, tem-se um ciclo de má qualificação que se perpetua de forma contínua pelas gerações.

Portanto, considerando os aspectos supracitados, é necessário que o Estado, em todas as suas esferas municipal, estadual e federal, combata a baixa qualidade do ensino superior a distância. Isso pode ser feito por meio do aprimoramento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de forma a deixá-la mais rigorosa quanto a formação dos alunos da modalidade de ensino a distância. Também é possível de ser feito por meio da elevação da nota média de aprovação dos alunos: ao invés de 60%, a nova nota mínima para aprovação nos cursos de graduação deverá ser de 70%. Assim, será possível alcançar a finalidade de elevar a qualificação dos estudantes, que se tornarão professores melhores.