Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

O ensino a distância foi uma importante modalidade escolar no ano de 2020, já que a pandemia do Corona vírus impossibilitou a realização de aulas presenciais. Embora tenha sido adotado, o E.A.D (ensino a distância), apresenta fragilidades e empecilhos para seu bom funcionamento no Brasil, tal como a falta de investimentos estatais em instituições escolares . Além disso, o sistema de aprendizagem distante demonstra qualidade duvidosa quando comparado ao convencional, uma vez que recursos como provas apreensão por interação social ficam debilitados, o que afirma características negativas e que devem ser aprimoradas ao regime.

Em primeira instância, incentivos monetários à educação não são escassos, dado que representa cerca de 6% do Produto Interno Bruto (PIB) do país, de acordo com a revista O Globo, valor que ultrapassa a porcentagem investida pela Alemanha, em cerca de 1,5%. Entretanto, mesmo com grandes quantias capitalizadas para o ensino, não há uma efetiva regulamentação da qualidade das aulas oferecidas aos alunos ou aos ambientes de estudos desses, o que prejudica o entendimento do conteúdo pelo estudante. Essa irregularidade também é observada no E.A.D, sendo ainda mais agravada pela difícil fiscalização do meio digital, que não permite uma efetiva monitoração do Estado, o que pode ser comprovado pelo tempo em que cursos técnicos e universidades federais passaram a ter aulas via internet, perdendo meses de conteúdo.

Ademais, a falta de contato contato entre professores e alunos pode ocasionar falhas nesse sistema, como a burla de provas ou a má compreensão da matéria, dado que não haverá um policiamento por parte dos coordenadores e diretores dos colégios, que têm contratempos em garantir a realização dos exercícios por parte dos alunos. Desta forma, plataformas como o Branly e o Stoodi foram altamente usadas por discentes para obter respostas das questões expostas nas provas, o que minimiza o estudo desses. Essa situação pode ser atestada pelo fato de que 46% dos docentes não sabem se os estudantes estão aprendendo em aulas online, de acordo com a revista UOL, o que representa uma grande incerteza acerca da efetividade do programa adotado para solucionar a ausência das aulas presenciais.

Portanto, para que o sistema E.A.D seja produtivo aos discentes é necessário implementar campanhas de aprimoramento do sistema de aulas online, de modo a valorizar o trabalho do professor. Essa ação seria realizada pelo Ministério da Educação, órgão encarregado do despacho de assuntos relacionados à educação, e ela visa facilitar a acessibilidade e aumentar a qualidade das classes, além de ser divulgada por meio da internet, objetivando atingir um maior número de brasileiros.