Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A educação no Brasil vem se aprimorando gradualmente, principalmente se tratando do seu acesso, facilitando a formação por meio da modalidade a distância. No entanto, este modelo de ensino gera muitas dúvidas sobre sua qualidade, como também o nível de reconhecimento curricular.

Certamente, a modalidade de ensino a distância se encontra fragilizada, tendo em vista que somente 25% dos formandos atingem notas superiores à 50%, dados divulgados pelo ministério da educação (MEC). Outrossim é notável a falta de profissionais capacitados e principalmente pelo método avaliativo, o qual deveria medir realmente o nível de ensino do estudante, fazendo com que o mesmo se dedique mais para atingir sua aprovação.

Ademais, com a atual ineficiência do ensino a distância, é questionável a formação curricular dos candidatos quando são identificados pelos empregadores. Portanto, há desigualdade no que se refere ao modo de formação efetuada diante do mercado de trabalho.

Em síntese, para elevar a qualidade do ensino é necessário que a instituição imponha exames técnicos presenciais que testem todas as disciplinas aplicadas no cronograma letivo, a fim de avaliar se o candidato está apto a seguir adiante em seu curso. Por outro lado, os conhecimentos dos professores devem ser explicitamente abordados antes de qualquer contratação, a fim de manter um conceituado corpo docente. Assim sendo, este ensino seria mais competitivo e desafiador, se tornando tradicional em todo o estado e reconhecido por qual quer entidade.