Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

O acesso ao ensino superior no Brasil tem crescido positivamente nos últimos anos, o que engrandece o cenário da educação brasileira e é um sinal importante no desenvolvimento do país; parte disso é justificado pela maior adesão ao ensino a distância, que possibilita à população flexibilidade em seus estudos e por isso alcança cada vez mais um grande número de pessoas. Ainda sim, mesmo com a boa taxa, o sistema ainda passa por evoluções e a necessidade de uma melhoria constante para a devida formação de seus profissionais.

De acordo com uma pesquisa do Inep em 2018, o crescimento do ensino superior a distância no Brasil reflete cerca de 40% no número total de matrículas, com um aumento considerável de 60 mil alunos em média neste modelo de educação em 2004, para 1,5 milhão no ano de 2016. Tal número é uma reação à realidade brasileira onde, por muitos anos, o ensino superior não era acessível a grande parcela da população devido a rotinas de trabalho e deslocamento dificultado pela distância e precariedade de transporte, em alguns casos também pelo custo envolvido. O sistema de educação a distância possibilitou uma ingressão flexibilizada e possível para este público.

E apesar do bom número de novos alunos com o passar dos anos, como podemos observar em um período atual de pandemia mundial onde o ensino a distância passa a ser cada vez a solução e o futuro da educação, nem tudo está resolvido. É válido ressaltar que há muito para se adequar neste modelo de ensino ainda, com a necessidade de uma melhor infraestrutura a se oferecer e um avanço no desempenho dos cursos, classificado como mediano em sua maioria pelo Enade em 2016, através de mais investimentos e um aprimoramento na responsabilidade de quem rege o ensino.

O ensino superior a distância no Brasil tem sido solução para milhares de brasileiros alcançarem um nível elevado de educação que antes não era acessível a todos, possibilitando melhores oportunidades e desenvolvimento aos envolvidos mas, ainda é um modelo recente que deve ser mais estudado e pensado para melhorias e enfim atingir um nível de qualidade bom o suficiente a ser comparado de forma igual com o ensino do sistema presencial.