Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A Constituição Federal de 1988 assegura a garantia do direito à educação, em quaisquer circunstâncias. Todavia, o ensino a distância sofre com bastantes desigualdades em relação às aulas em presença. Diante de tal exposto, essa diferença está relacionada à desvalorização do ensinamento remoto atrelado ao despreparo das instituições e dos professores ao repassar os conhecimentos àqueles que não possuem uma interação tão próxima. Dessa forma, esses aspectos contribuem para a queda da importância do ensino on-line no cenário brasileiro.

A princípio, vale destacar que a instrução em rede carrega grandes desprestígios na sociedade. Nesse contexto, apesar da democratização do acesso à educação no Brasil, os cursos feitos pela internet não possuem padrão de qualidade dos cursos presenciais. Segundo a Folha de São Paulo, apenas 0,5% dos cursos têm nota máxima no indicador de avaliação do governo, já na modalidade presencial esse percentual é de 2,5%. Em síntese, é possível analisar o descaso das faculdades em relação à formação dos futuros profissionais, haja vista que essas notas baixas refletem, muitas vezes, no método inadequado utilizado pelos professores.

Além disso, essa baixa na didática está atrelada a falta de empenho e organização das entidades educadoras. Nessa perspectiva, segundo o sociólogo Edgar Morin, em sua obra a “Teoria da Complexidade”, afirma sobre a superficialidade e o imediatismo presentes nessa forma de instrução, o que seria uma forma ineficaz de passar o conhecimento. Dessa forma, as faculdades precisam investir mais na qualidade de transmissão das informações para os alunos, fazendo-se necessário uma interação maior entre alunos e professores.

Portanto, levando em conta os aspectos já mencionados, fica clara a necessidade de medidas para resolver o problema. Por isso, é importante que o Ministério da Educação forneça cursos aos docentes, através do programa “Educadores Conectados”, com a finalidade de melhorar o repasse da aprendizagem. Assim, tal programa deverá focar, principalmente, na preparação e adaptação do magistério ao ambiente on-line.