Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

É fato que a internet revolucionou a vida em sociedade, potencializou o compartilhamento de informações, e transmudou as formas de aprendizado. Nessa perspectiva, o educador McLuhan propôs o conceito de “Aldeia Global”, o qual se baseia em um mundo interligado pela tecnologia com uma distribuição sucessiva de dados. Dessa forma, entende-se que a Educação a Distância (EAD) se encaixa nessa definição, a qual, por intermédio de aparelhos eletrônicos, tornou-se uma possibilidade para o aprendizado na esfera nacional. Todavia, a implantação desse modelo educacional tornou-se tema de questionamento na atualidade, tendo em vista que a realidade socioeconômica de inúmeros estudantes, e a carência social, ressaltam a necessidade de uma resolução para a problemática.

Em primeira análise, torna-se imprescindível destacar que, em função da perspectiva socioeconômica, diversos estudantes não dispõem de condições financeiras para assistir aulas virtualmente. Consoante a isso, conforme o geógrafo Milton Santos, “A globalização atinge ao mundo todo, mas não a todos  oaslugares”, dado que, embora exitemos em uma sociedade baseada em inovações tecnológicas, inúmeros membros do corpo social brasileiros não dispõem de dinheiro para comprar esses itens, tal realidade impossibilita que alunos em vulnerabilidade econômica tenham acesso a essa modalidade de ensino. Diante disso, torna-se inviável a educação digital, já que não seria possível a contemplação a todos os brasileiros.

Em segundo plano, é irrefutável que as dificuldades no processo de socialização contribuem diretamente para a perpetuação dos entraves advindos da educação a distância. Na obra cinematográfica norte-americana “Extraordinário”, uma das temáticas primordiais é a relevância das relações sociais. Dessa forma, ela corrobora como um dos obstáculos da educação a distância no Brasil, dado que a perda dessa experiência é evidente nessa modalidade de ensino. Nesse sentido, é visível que essa perda prejudica o senso crítico e o respeito à identidade, sendo esses advindos do processo de socialização secundária inerente à instituição escolar, conforme a teoria do sociólogo Émille Durkhein. Diante do exposto, é necessário analisar tal cenário, relacionado diretamente a aspectos educacionais e sociais.

Infere-se, portanto, que a Educação a Distância no Brasil é um tema relevante e que necessita de resoluções. Nessa lógica, é imperativo que o Ministério da Educação, juntamente ao Governo Federal, invista em recursos tecnológicos nas comunidades carentes, com foco nas regiões sem acesso à internet. Em suma, a ação deve ser feita por intermédio de políticas públicas, as quais garantam que esse investimento alcance os múltiplos Estados do país, com o intuito de que todos tenham acesso à educação de qualidade, como garantido no artigo 205 da Constituição Federal. É de igualitária importância que as Instituições de Ensino disponibilizem momentos de interação os estudantes, como, por exemplo, apresentações de seminário em grupo. Só assim, a sociedade se aproximará de uma comunidade educacionalmente homogenia e democrática.