Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Na Revolução Técnico Científica, período de intensas inovações tecnológicas, ocorreu o advento da internet como principal meio de acesso à informações, porém não sendo acessível para todas as pessoas do mundo. De maneira análoga, essa dificuldade para o acesso da internet no Brasil e no mundo ficou mais evidente no período de pandemia, no qual o único meio de aproximação dos jovens com a educação seria a internet e, consequentemente, a difusão de uma aprendizagem de péssima qualidade às pessoas menos favorecidas. Assim, é possível afirmar que as disparidades no acesso à educação e a difusão de um mau aprendizado são os principais impactos da pandemia no Brasil.

A princípio, a difusão da educação por meio de salas de aulas virtuais, em prol da continuidade do aprendizado em momentos de isolamento social, propiciou uma grande divergência intelectual no território brasileiro, pois beneficia aqueles que tem acesso a uma melhor internet. Nesse viés, o sociólogo Karl Marx dizia que: “De nada valem ideias sem que os homens possam colocá-las em prática”. Nesse ponto de vista, as disparidades socioeconômicas ficam cada vez em âmbito nacional, pois demonstra a ineficiência na distribuição de um ensino igualitário para todos, acentuando, assim, as diferenças intelectuais. Dessa forma, para que haja uma diminuição dos impactos da pandemia na educação brasileira, faz-se necessário investimentos tecnológicos para uma internet de fácil proveito.

Outrossim, o filósofo Immanuel Kant dizia que: “O ser humano é aquilo que a educação faz dele”. Nesse âmbito, é imprescindível o acompanhamento de uma educação de qualidade em momentos conturbados, como é o caso de uma época de quarentena, na qual as pessoas vivem um incerteza sobre o futuro e se distanciam de um aprimoramento racional. Analogamente, é evidente que a falta de incentivos na busca de um melhor aprendizado é um das principais consequências do isolamento social, uma vez que o difícil acesso à portais educacionais promove uma recusa no desenvolvimento desse aspecto mental. Desse modo, faz-se necessário um melhor investimento em políticas educacionais no território brasileiro, em favor de um melhor incentivo para a busca da educação.

Portanto, é perceptível que a Revolução Técnico Científico deixou vertentes importantes para o desenvolvimento humano, porém aproveitadas de uma maneira desigual. Posto isso, o Ministério da Educação deve promover a criação de espaços educacionais com acesso á internet, com o objetivo de  difundir uma educação de qualidade em momentos de pandemia, com os devidos cuidados para não ocorrer nenhuma contaminação, por meio do acompanhamento de médicos e tecnólogos, com o intuito de diminuir as diferenças intelectuais no Brasil. Ademais, esses espaços de estudo devem apresentar os princípios de Kant, que é uma educação transformadora na vida das pessoas.