Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

No século XIX, era afirmado pelo químico Lavoisier, nada se cria,nada se perde, tudo se transforma. Tais mudanças podem ser observadas após a III Revolução Industrial, na qual houve uma grande integralização socioespacial em nível global, facilitando a propagação de doenças virais e a ocorrência de uma pandemia, em que o isolamento social afetou o ensino brasileiro, ocasionando defasagens nas matérias básicas e a visibilidade de problemas estruturais.

Primeiramente, é imprescindível destacar que na Constituição de 1988, em seu conjunto de leis, é garantido a todos os cidadãos o direito à educação. Todavia, tal construção teórica demonstra-se ineficaz na prática, em que em períodos de pandemia - momento no qual o isolamento social é um fator importante para conter surtos de doenças - há pessoas que não possuem acesso à internet para assistir aulas online, dificultando, assim, o processo de aprendizado. Por conseguinte, esses estudantes acabam tendo defasagens em matérias básicas, como português e matemática, aumentando a desigualdade no ensino brasileiro.

Outrossim, cabe salientar que a pandemia “apresentou” os problemas de infraestrutura do ensino público. Nesse sentido, é notório que o acesso a internet, a formação de professores capacitados para atuar no meio digital e a falta de material didático são empecilhos que existem em escolas públicas, porém, não era ofertada a devida atenção tanto pelo governo, quanto pela população. Dessa maneira, segundo o investidor Ray Dalio, “dor mais reflexão é igual progresso”. A partir disso, é sabido que o coronavírus trouxe problemas, como a morte de milhares de pessoas, mas também, propiciou a visibilidade de defasagens que necessitam de solução para aprimorar o ensino brasileiro.

Portanto, é mister que para atenuar a problemática, cabe ao Estado, em parceria com o IBGE, realizar uma pesquisa de campo por meio de um questionário disponibilizado para professores e alunos, a partir disso, identificar municípios com defasagens no ensino público, visando, fornecer recursos financeiros para solucionar esses problemas, com o intuito de melhorar as instituições de ensino brasileiras. Ademais, o Ministério da Educação deve proporcionar, com a utilização de um site pedagógico, cursos de capacitação para professores, ensinando-os como organizar e ministrar aulas com o uso da internet, buscando, assim, usufruir da melhor maneira dos meios digitais para o processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, haverá uma sociedade que saberá se aprimorar com as mudanças proporcionadas pela III Revolução Industrial.