Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Entre 1939 a 1945, durante a Segunda Gerra, milhares de escolas e universidades foram fechadas.Tal fato se assemelha ao atual cenário pandêmico no Brasil, posto que devido ao fechamento indeterminado das instituições de ensino, 47,8 milhões de alunos foram atingidos, em destaque aqueles que integram o sistema público de educação.Essa situação, ocasionou diversos questionamentos, entre eles estão, à falta de recursos para o ensino á distância e às consequências do distanciamento do ambiente escolar.

Primeiramente, mesmo antes do surto da Covid19  à possibilidade do uso da modalidade EaD (Ensino à Distâncias) é desigual, e o isolamento social apenas agravou  à situação.De acordo com o instituto de pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), apenas 42% das classes estão conectadas, incluindo uma parcela significativa que nem possuem o acesso  à internet, que é um bem essencial e que de acordo a Organização das Nações Unidas (ONU) é de direito ao ser o humano, entrando assim em conflito com os fatos.Dessa forma, assim como defendido pelo filosofo Pierre Lévy, uma parcela da população sem acesso, será desenvolvida em conjunto.

Em Segundo lugar, a aprendizagem em casa interfere na qualidade de vida. De acordo com o sociólogo  Émile Durkheim, a escola física expõe o individuo a modos de socialização diferentes, com  isso tal experiencia o ajudaram a lidar com dificuldades a serem encontradas em sua vida. Concluindo então que hà importância na existência estabelecimentos físicos para o desenvolvimento pessoal de cada ser.

Em síntese, abrangendo os fatos citados, sugere-se que o governo por meio da parcerias com empresas de tecnologia, elaborem campanhas e leis que disponibilizem o acesso necessário para o EaD, e meios de introduzir a socialização suplementar. Essa ação  terá como finalidade, garantir maior proveito dessa modalidade, sem afetar o âmbito social. Dessa forma durante a pandemia, esse ensino poderá ser utilizado de forma homogênea.