Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

O conceito de entropia, da Física, mensura o grau de desordem presente num sistema termodinâmico. No entanto, fora das Ciências da Natureza, no que concerne aos impactos da pandemia na educação brasileira, percebe-se a configuração de um problema entrópico, em virtude do caos presente na questão. Nesse contexto, torna-se evidente como causas a falta de conhecimento, bem como a falta de investimentos.

A princípio, a falta de conhecimento caracteriza-se como como um complexo dificultador. Nesse sentido, o filósofo francês Shopenhauer defende que os limites do campo de visão de uma pessoa determinam o seu entendimento a respeito do mundo. Isso justifica outra causa do problema: se os professores não têm um bom conhecimento tecnológico, não irão conseguir ensinar os alunos virtualmente, prejudicando o aprendizado dos alunos, que atualmente dependem dessas aulas online. Com essa visão limitada dos professores, o problema encontrará dificuldade para ser erradicado.

Outro ponto relevante, nessa temática, é a falta de investimentos. Sabe-se que a base de uma sociedade capitalista é o capital, como explicam filósofos como Marx. Sob esse viés, para serem resolvidos problemas dentro do contexto capitalista, faz-se necessário investimento financeiro. Porém, há uma lacuna de investimento na questão da educação brasileira durante a pandemia, uma vez que muitos alunos não têm em suas casas acesso à internet ou computadores e, por conseguinte, acabam não tendo acesso à educação durante o isolamento. Tornando assim, a solução do problema mais difícil de ser alcançada.

Logo, medidas são necessárias para alterar esse cenário. Cabe ao Ministério da Educação, ajudar os professores da rede pública e particular, que não têm um amplo conhecimento tecnológico, fazendo isso por meio de palestras virtuais de fácil acesso, ministradas por especialistas em computação, a fim de que todos os professores possam ensinar de maneira correta, online, até o fim da pandemia.