Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

De acordo com a declaração dos direitos humanos, artigo 26 “ É um direito básico de todo cidadão ter acesso à educação”. Nesse contexto, identifica-se na contemporaneidade o debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira. Diante desse cenário desafiador, é urgente agir no intuito de combater as causas e solucionar as consequências envolvendo esse problema.

Em primeiro lugar, é importante ressaltar que o direito a educação de qualidade, no Brasil, sempre foi privilégio de poucos. Isso fica evidente, ao se constatar que desde o período colonial apenas a elite possuía o direito à educação de qualidade. Consequentemente, muito do passado ainda existe na contemporaneidade, porquê desde o início da quarentena apenas uma parcela reduzida de alunos da rede particular teve continuidade e possibilidade para acompanhar o ensino remoto propostos pelas escolas, como as atividades online, monitoria, etc. Ao passo que, a outra parcela de estudantes, da rede pública, ficaram à mercê da sorte e do esquecimento do Estado. Desta forma, percebe-se como esta situação em questão vai contra as ideias propostas pelo pedagogo Paulo Freire, pois o mesmo via a educação como sinônimo de união ao invés de segregação.

Outro ponto incontornável quando se discute o tema em questão está relacionado as consequências envolvendo esse problema. Tal perspectiva fica clara ao se constatar que desde o início do isolamento social o número de alunos os quais desenvolveram distúrbios psicológicos cresceu cerca de 45%, e isso, de certa forma é preocupante, uma vez que devido à falta de expectativas muitos estudantes se sentem desamparados diante da realidade. Simultaneamente, verifica-se ainda que os órgãos públicos também são responsáveis por esse desamparo, pois os mesmos sabendo da atual situação do país mantiveram seus calendários para as provas de admissão nas universidades, como o ENEM, colaborando  para a manutenção e permanência dos mais privilegiados dentro das instituições de ensino superior. Assim sendo, nota-se cada vez mais atualizado o conceito de Biopoder proposto pelo filósofo Foucault, pois o mesmo afirma que a sociedade é regida por aqueles que tem poder sobre os corpos dos outros.

Perante essa conjuntura, pode-se inferir, portanto, no intuito de agir no sentindo de diminuir os impactos negativos envolvendo esse dilema. Cabe aos órgãos públicos a criação de medidas que ajudem a superar tanto as causas históricas quanto a ausência do Estado. Para tornar essas ações possíveis, somente através da criação de medidas que sejam eficientes e abrangentes a todos os estudantes, junto com o devido suporte dos órgãos públicos diante da realidade apresentada.