Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

O mito da caverna, alegoria escrita por Platão, explica a evolução do processo de conhecimento. Segundo ele, os seres humanos se encontram prisioneiros de uma caverna, em que estão habituados somente a ter uma ilusão do que veem como se fosse a verdadeira realidade. De maneira análoga ao presente, a questão do coronavírus impactou na educação pode ser bem representado pelo mito da caverna de Platão, visto que é um problema sem solução que vive às sombras da sociedade. Nessa lógica, deve-se debater acerca da ausência de consciência social e a falta de estrutura educacional, uma vez  que são causas notórias.

Inicialmente, é importante que a falta de consciência é causa relevante ante a resolução da questão. Nessa lógica, Karl Marx teceu diversas críticas sociais em relação à atuação governamental, em uma delas, afirmou que ‘’não é a consciência social que determina o ser, mas o contrário, o ser social que lhe determina a consciência’’. É notório, portanto, que o Poder Público tem a obrigatoriedade constitucional de conscientizar cada ser social, em relação a quaisquer temas, por exemplo,poucos  professores não estão capacitado suficiente para da aula online. Desse modo, quando assim não se faz, torna-se inaceitável.

De mesmo modo, a falta de estrutura educacional é também uma das razões pela qual o problema persiste. Segundo Paulo Freire, ’’ Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda’’. Isso quer dizer que a educação é pilar indispensável na base de informação da sociedade, pois ela tem poder de trazer  conhecimento e consciência necessária para evitar questões como a educação a distância na rede pública. O papel da educação não se limita à esfera educacional, mas também tem papel primordial na formação cidadã de cada indivíduo. Por tudo isso, é inaceitável que uma sociedade que tem a educação como preceito principal em sua constituição permita que falhas com essa aconteçam.

Em conclusão, é preciso que se tomem providências para solucionar o impasse. Sendo assim, o Ministério da Educação, por meio das escolas e universidades, deve criar um projeto socioeducativo, com oficinas, palestras e debates para promover a conscientização social sobre o debate da pandemia no ambiente escolar. Tais eventos devem ter alcance nacional, inclusive pela internet, com transmissões ao vivo, por exemplo, para que se apresentem as principais questão do tema.  Espera-se, dessa forma, que a população possa estar inteirada sobre o assunto e que o problema seja minimizado.