Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

No filme “O poço”, é narrado uma história que remete à desigualdade quanto ao acesso a comida, sendo os de camadas superiores os mais privilegiados . De modo análogo e real, está os impactos causados pela pandemia na educação brasileira, uma vez que a inexistência de igualdade ao que concerne o uso de tecnologias e ingresso efetivo no sistema educacional, é pertinente. Dessa maneira, tal falta de equidade deve ser combatida, já que é caracterizada tanto pela precariedade de meios que assegurem a educação, quanto pela falta de qualificação dos docentes.

A priori, é imperioso destacar o esforço de alguns governantes em sanar essas mazelas. Não obstante, medidas adotadas como o ensino a distância (Ead) não abrangem todos os setores socioeconômicos de forma equânime. Como prova, pesquisas feitas pelo G1apontam que, no Brasil, 46 milhões de estudantes não possuem acesso à web. Ainda, consoante esses dados, dentre os aprendizes que possuem internet, 99,2% utilizam o celular, que tem sistema incompatível com a maioria dos softwares de transmissão do conteúdo didático. Nesse contexto, vale ressaltar que os mais afetados são alunos da rede pública, de baixa renda e marginalizados - por não disporem de aparatos eficientes. Assim, é preciso incluir essa parcela no AVA (ambiente virtual de ensino) de forma gratuita.

Em segundo plano, a pouca qualificação de professores, principalmente na base educacional, também consiste uma problemática. Nesse ínterim, uma vez que a instrução presencial constituiu até o período hodierno o principal método de ensino, o uso do meio digital fez-se necessário em um contexto de mudança provocada pela pandemia. Consoante o cientista Albert Einstein, “se os fatos não se encaixam na teoria, modifique os fatos”, logo, para adequar-se à nova realidade, os docentes devem se adaptar. Ademais, ainda em consonância com esse pensador, mudanças são constantes e, por isso, bons instrutores, somados a disponibilidade e qualidade de aparelhos tecnológicos, podem mitigar esses impactos em território nacional.

Portanto, fica claro que é impreterível promover igualdade e eficácia na aprendizagem. Para tanto, os órgãos do Estado responsáveis pela educação e pela infraestrutura devem criar um programa que, além de conceder acesso à internet para os estudantes, forneça cursos técnicos e informacionais acerca do uso das tecnologias e formas eficientes para os professores instruir. Essa ação será implementada por meio de pesquisas, feitas por esses órgãos, em regiões carentes e necessitadas. Poderão ser instalados ponto de wifi gratuito nos bairros, com a senha sendo o cpf de alunos ou responsáveis cadastrados no programa. Tais feitos terão o fito de potencializar o aprendizado e diminuir as desigualdade, de modo a deixá-lo só n filme.