Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Segundo a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado prover educação de qualidade a todos, visando ao pleno desenvolvimento do indivíduo. Entretanto, o atual cenário de pandemia expõe a realidade do Brasil no que diz respeito a este direito. O fechamento de escolas, com o intuito de reduzir os níveis de infecção por coronavírus, tem evidenciado a ineficiência do sistema público de ensino que, ao não conseguir atender de forma eficiente a todos os alunos, aumenta ainda mais as desigualdades socioeducativas já presentes entre ensino público e privado. Nesse contexto, é explícita a necessidade de medidas que venham solucionar a problemática em questão.

No atual contexto de pandemia global, são inúmeros os esforços realizados para adaptar e manter atividades básicas, antes realizadas principalmente de forma presencial. Dentre estas adaptações, pode-se exemplificar o ensino a distância, que busca compensar a ausência de aulas no ambiente escolar, afim de não ocasionar prejuízos a vida estudantil de seus alunos. Apesar disso, vários problemas cercam este novo método de ensino. Enquanto alunos da rede privada, muitas vezes possuem celulares ou computadores que os possibilita assistir aulas a distância, estudantes da rede pública, em sua maioria, não possuem acesso a internet ou computadores, os impedindo de acompanhar a grade curricular, ou ainda gerando um aumento da evasão escolar. Consequentemente, os prejuízos ao conhecimento desses estudantes são graves, reduzindo ainda mais a qualidade de ensino quando comparada as escolas particulares, problema já observado há tempos no Brasil.

Outro problema observado atualmente na rede pública, é enfrentado não só pelos alunos, mas também por professores. A remuneração injusta desses profissionais gera uma série de problemas, como a escassez de acesso aos meios digitais, ambiente inadequado ao ensino, dentre outros.  Além disso, a falta de capacitação dos professores para lecionar fora do ambiente escolar é um outro empecilho a plena disseminação do conhecimento, uma vez que em sua formação, não há enfoque no ensino remoto, reduzindo a qualidade do ensino, no repasse de informações aos alunos.

Conclui-se então, que é evidente a necessidade de se desenvolverem soluções para os problemas citados, visto os graves prejuizos ocasionados. O Ministério da Educação deve investir em políticas de incentivo a educação durante e após a pandemia, através da distribuição chips com acesso a internet, ou ainda celulares, que possibilitem os alunos a assistir aulas a distãncia, os possibilitando acompanhar a grade curricular. É necessário ainda, investir na capacitação de professores no ensino a distância, garantindo assim, o lecionar de forma adequada e eficiente. Dessa forma, as impactos após a pandemia serão reduzidos, garatindo educação de qualidade aos alunos da escola pública.