Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Após o surgimento do novo SARS-CoV-2, entre 2019 e 2020, o mundo foi obrigado a aderir medidas drásticas de isolamento social para conter a transmissão viral. Nessa lógica, a educação de diversas Nações contou com recursos, sobretudo, tecnológicos para garantir a escolaridade de seus povos e o distanciamento social proposto pela Organização Mundial da Saúde(OMS). No Brasil, entretanto, a falta de acesso à Internet e o despreparo no manejo de softwares acarretam impactos no fluxo educacional brasileiro. Nesse sentido, convém analisar essa problemática, com o intuito de amenizar os entraves na resiliência educacional brasileira durante a pandemia de Covid-19.

Inicialmente, é importante verificar o principal impacto da falta de acesso à Internet para os estudantes durante a pandemia. Nesse contexto, segundo o site de notícias UOL, 20% das residências brasileiras não possuem acesso à Internet. À vista disso, alunos mais humildes, quase sempre os mais afetados pela inacessibilidade, não têm como desfrutar dos novos modelos educacionais digitais, visto que a Internet, no Brasil, é artigo pago. Dessa forma, é absurdo como o Estado brasileiro negligencia a educação de sua população e não se mobiliza para garantir o acesso amplo a essa ferramenta de suma importância para o aprendizado em meio à pandemia.

Ao mesmo tempo, vale também ressaltar o efeito do despreparo no manejo de softwares usados nas aulas on-line. Nessa conjuntura, o bom uso de aplicativos, como Zoom e Skype, e de Ambientes Virtuais de Aprendizado(AVA) é de extrema importância para a realização das aulas virtuais. Sob essa perspectiva, a interação entre os indivíduos, quando feita com dificuldades técnicas no uso dos aplicativos, é interrompida e o rendimento das aulas afetado. Desse modo, é lamentável que o Estado não tenha se prontificado a preparar seus profissionais da educação e alunos para o uso dessas tecnologias fundamentais em tempos de pandemia.

Nota-se, portanto, o quão impactante é a falta de acesso à Internet e o despreparo no manejo de softwares para a educação brasileira durante a pandemia. Assim, cabe ao Governo Federal ajudar na readaptação educacional de seu país. Isso pode ser feito por meio da ampliação do acesso à Internet, ao propor redução de impostos às empresas fornecedoras da tecnologia que disponibilizarem planos gratuitos para os estudantes mais humildes, e da capacitação dos professores e estudantes para o uso de softwares nas aulas virtuais, ao disponibilizar cursos  gratuitos e intensivos dessas tecnologias para os usuários. Espera-se, dessa maneira, que todos os estudantes brasileiros tenham seu acesso à educação garantido durante o período pandêmico e os softwares não sejam um problema para a fluidez e o rendimento de suas aulas.