Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Segundo a filósofa brasileira Marilena Chauí, a democracia deve ser um sistema igualitário para todos, sem ações que prejudiquem um grupo em prol do outro. No entanto, esse sistema dificilmente efetivo no que tange à educação em tempos de pandemias, visto que tanto a insuficiência de recursos tecnológicos e de rede de internet, quanto  os desafios vivenciados pelas próprias instituições de ensino são fatores que corroboram para tal cenário.

A priori, Vale ressaltar que de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), uma a cada 4 pessoas no Brasil não possuem acesso à internet. Sendo assim, com a impossibilidade de locomoção, assim como de aglomeração e isolamento social, a educação tem-se encontrado imersa em desafios que o impossibilita de ser difundida. Dessa forma, é notória a falta de recursos como computadores e internet para todos os alunos, impedindo que o Ensino a Distância (EAD) propague para todos.

A posteriori, com isolamento social é vivenciado não só uma dificuldade de adequação por parte dos alunos, como também dos professores e para as instituições de ensino. Nesse sentido, é comum aos educadores a inexperiência com aulas por vídeo, na distribuição de conteúdos, assim como no momento de tirar dúvidas, prejudicando-os na sua didática. Dessa maneira, consequentemente as instituições de ensino com todos esses desafios tende a sentir dificuldades no patamar de equidade no atendimento à educação.

Diante da situação, faz-se necessário que o Governo Federal programe campanhas a respeito da falta de computadores e internet a estudantes e libere recursos para obtenção de tais ferramentas. Neste viés, fará com que não só em tempos de pandemia sejam utilizados, como também servirá de alicerce para seus estudos durante todo o ano. Ademais, é importante também a capacitação de todos os professores para o ensino à distância com a orientação de conteúdos e de gravações de vídeos. também se tirar dúvidas dos alunos.