Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

O período de crise originado pela pandemia do Covid-19 têm aberto diversas discussões, em especial à adaptabilidade de certos meios para atender aos requisitos de segurança e saúde da população; nessa fase questões sociais como a educação vieram à tona, pois o sistema que já era debilitado se demonstrou ineficiente até então, incluindo muitas organizações sem material ou presença de alunos. A falha do sistema decorre da dificuldade de aprendizado em um sistema sem relações interpessoais, além da ausência de infraestrutura domiciliar para o acompanhamento eficiente das aulas.

Em primeira instância, é característico do ensino tradicional brasileiro a troca de informações de maneira direta entre alunos e professores, portanto convivendo no mesmo ambiente e trocando informações de forma oral. Este fato constrói um método de ensino baseado no apelo emocional entre os estudantes e seu tutor, a fim de criar laços e experiências no ambiente escolar; como exemplo há a tirinha de Alexandre Beck, publicada no sítio inesc.org.br, a qual exemplifica a de forma convencional o contato escolar e sua importância para o discente.

Em segunda instância, é notável a deficiência de recursos nas camadas sociais mais populares, assim tornando de extrema dificuldade o acompanhamento de aulas online, visto que os elementos mínimos para a entrada nos cursos são aparelhos eletrônicos e uma conexão de internet, fatores que restringem uma grande parte da sociedade pelo alto custo dos bens. Ademais, consta o caso dos professores, os quais tem de pagar pelas mesmas despesas que os alunos, não recebendo auxílios monetários que visem um vínculo seguro com os alunos. Por fim, tanto professores quanto alunos não conseguem acessar de maneira contínua as aulas, barrando cada vez mais a educação nacional.

Como síntese, o ensino nacional tem demonstrado diversas fragilidades durante o período de pandemia, em especial à ausência de contato entre os alunos e o professor, além da infraestrutura inadequada na maior parcela social a respeito de bens materiais para o acompanhamento da aula. Dessa forma é imprescindível ações do Ministério da Educação para combater essa problemática, como por exemplo a disposição de auxílios financeiros para professores e alunos para cobertura do pagamento de internet, cabendo até parcerias com empresas privadas para baratear o custo da rede; em conjunto à busca por atividades coletivas, que visem o compartilhamento de informações dos alunos entre si e com o professor, suprindo a falta de experiências reais.