Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Na obra cinematográfica “O menino que descobriu o vento”, produzido pela plataforma de streaming Netflix, é retratada a história de um garoto que tem sua vida transformada pela educação, na qual utiliza de seus conhecimentos de livros para mudar sua realidade. Fora da ficção, é perceptível que a educação tem um poder transformador na vida das pessoas, sendo uma ótima ferramenta, inclusive, no processo de formação social do cidadão. Contudo, em cenários de adversidades, como uma pandemia de um vírus letal e pouco conhecido, a importância da educação é, diversas vezes, negligenciada, o que impacta negativamente o sistema educacional brasileiro, ora por negligência social, ora pela omissão do Estado.  Evidencia-se, dessa forma, problemas sociais e governamentais, o que torna mister expor medidas para desintrica-los.

A priori, é imperativo pontuar que a Constituição Federal, promulgada em 1988, em seu conjunto de leis, garante o direito à educação aos cidadãos brasileiros. Contudo, tal construção teórica faz-se pouco efetiva em cenário prático, uma vez que não se aplica em situações emergenciais, como de uma pandemia, a qual muitos estudantes e professores, principalmente de instituições públicas, permanecem sem os auxílios e recursos necessários para a educação a distância. Tal situação revela que o Estado, em destaque o Poder Público, tem-se mostrado insuficiente em assegurar medidas protetivas aos cidadãos do ramo educacional, as quais garantam a democratização da educação.

Em segundo plano, é imprescindível analisar a falta de um acompanhamento emocional com os estudantes e professores, visto que,  diante de um contexto desconhecido, como a pandemia do Covid-19, a saúde mental de tais cidadãos poderá ser afetada diante o cenário de diversas mudanças de um sistema que permanecia, por muito tempo, imutável. Outrossim, é importante analisar a importância da uma efetiva formação educacional dos brasileiros, uma vez que, de acordo com o educador e filósofo Paulo Freire “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco muda”. Portanto, tendo em vista a educação como veículo de transformação, tem-se necessária em tais cenários.

Em suma, conclui-se, portanto, que é indubitável a ação do Ministério da Educação, com a participação do Governo Federal, que visando uma adaptação menos traumática, ofereça cursos de capacitação aos professores e instituições de educação, durante esse período de transição. Ademais, também é necessário que o Governo Federam também promova, por meio de verbas públicas, o barateamento de recursos tecnológicos para alunos e professores de escolas públicas, visando diminuir as dificuldades de tais indivíduos e, dessa forma, garantir a democratização do acesso à educação em situações de pandemia viral.