Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Enviada em 30/09/2020

O cenário educacional se transformou rapidamente com a chegada da pandemia do novo corona vírus, entretanto nem todos obtiveram acesso a essas mudanças. Essa circunstância apenas evidenciou algo que vinha acontecendo há muito tempo, a exacerbada desigualdade social. As consequências desse acontecimento ainda não são certas mas estima-se um aumento da marginalização e uma mão de obra com menos qualificação .

Decorrente da evasão escolar o indivíduo provavelmente passará a trabalhar em setores terciários onde a qualificação exigida é menor e o salário também. A menor renda faz com que a qualidade de vida caia favorecendo o ciclo da pobreza. O arcaico sistema de ensino favorece isso, uma vez que os alunos são passivos durante o processo de aprendizagem fortalecendo a falta de autonomia dos seres, esse cenário foi reforçado pela pandemia atual, deixando claro que o sistema necessita de alterações.

Segundo o sociólogo Paulo Freire a educação seve como um veículo de transformação pessoal e social, ao ajudar a romper o ciclo de pobreza oferencendo novas oportunidades aos indivíduos. A pandemia fez com que esse assunto tão importante e negligenciado, muitas vezes, voltasse as pautas de discussão. Deve-se construir uma sociedade pensante e não uma que apenas executa as atividades, isso só se mostra possível através da educação basal de qualidade.

Em suma, cabe ao Ministério da Educação juntamente com os estados e municípios elaborarem maneiras de atingir a maioria dos jovens por meio de reformulações no método de ensino visando um melhor entendimento dos indivíduos mediante todas as circunstâncias vigentes. É de responsabilidade do Ministério da Economia juntamente com as empresas  e escolas desenvolverem projetos aos quais integrem o estudo e o trabalho a fim de diminuir a evasão escolar e a longo prazo uma mão de obra mais qualificada. Essas medidas amenizariam a desigualdade evidenciada pela pandemia, entretanto não solucionaria a problemática do ensino brasileira.