Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Durante a pandemia da ‘‘Gripe Espanhola’’, em 1918, o Brasil enfrentou diversos obstáculos para lidar

com esse impasse, dentre eles o referente á educação. Análogo a esse período, o ano de 2020 foi surpreendido por mais uma pandemia, dessa vez da Covid-19, e com ela uma série de problemas humanitários, sanitários e econômicos. Nesse sentido, hão de ser analisados os impactos da pandemia na educação brasileira. Impactos tais como: a acentuação da desigualdade social e a incerteza da real eficiência do ensino remoto.

Seguindo o pensamento do filósofo Berthan, a democracia só é plena quando atinge a totalidade da população. Entretanto, no cenário analisado vê-se que há uma linha tênue entre o ensino público e o privado, que se acentuou ainda mais perente a necessidade de ensinos á distância. Enquanto em escolas particulares os alunos possuem acesso á internet e computador, dados publicados pelo ‘‘Portal G1’’ infromam que 40% dos estudantes de escola pública não possuem acesso ao computador/tablet e 34% sequer posssuem acesso á internet.  Esse contraste pode ser visto como um dos impactos gerados pela pandemia, visto que tornou-se ainda mais visíveis os privilégios de certa parcela da população.

Em uma segunda análise, a Magna Carta assegura edução de qualidade a todos os cidadãos. Porém, embora os municípios se esforçem para aderir ao ensino remoto e proporcioná-lo a maior parcela possível de estudantes, a incerteza de sua real eficiência é preocupante. Em dados publicados pelo ‘‘Portal G1’’ o MEC- Ministério da Educação- informou que não sabe quantos alunos estão de fato assistindo ás aulas virtuais, devido a não obrigatoriedade de camêra e microfone. Tal impasse gera dificuldade para o professor exercer sua profissão e abala o aprendizado dos alunos, colaborando para mais um efeito gerado pela pandemia.

Tendo em vista o que foi discutido, é necesário, portanto, que o Estado juntamente com as administrações pedagógicas promovam um acesso mais igualitário á internet e a tecnologia, por meio da inclusão de seu objetivo da Base das Diretrizes Orçamentárias, com o fito de abranger uma maior quantidade de alunos e incluí-los no ensino remoto. Cabe também aos professores e diretores estabelecer regras e projetos que estimulem a presença e participação dos alunos, por meio de chamadas regulares e uma maior intereção com os alunos individualmente, com o efeito de validar o esforço dos professores em lidar com aulas á distância num momento tão delicado. Tão logo essas medidas fossem postas em prática, os efeitos educacionais da pandemia seriam amenizados.