Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A pandemia do novo coronavírus trouxe diversos impactos na área da saúde, economia e educação. As aulas remotas durante a pandemia foram a forma encontrada pela escola de continuar os conteúdos. Os dois principais problemas relacionados às aulas remotas são: a falta do acesso democratizado à aparelhos eletrônicos e internet e o despreparo de muitos professores em relação a essas tecnologias.

Em primeira análise, segundo o site G1 cerca de 40% dos alunos da rede pública não tem acesso à Internet e dos alunos que tem acesso –segundo dados do estudo da Fundação Lemann- cerca de 30% não recebem as atividades pedagógicas não presenciais. Outrossim, Lucas Rocha -gerente da Fundação Lemann- diante do estudo chama atenção para os problemas estruturais da educação pública no pais e aponta que essas escolas tiveram mais dificuldades para adaptarem-se. Com isso, devem haver medidas que minimizem a desproporcionalidade do acesso à Internet.

Além disso, segundo o site sae digital muitos professores apresentam dificuldades em construir um planejamento de aulas remotas. Ademais, de acordo com dados de pesquisa demonstrada no site SINPRO-DF cerca de 90% dos professores não apresentavam experiência com aulas remotas. Conforme a professora da rede municipal de Campo Grande, os professores são analfabetos digitais. Diante disso, é visível que os professores apresentam várias dificuldades em relação a aula remota.    Portanto, é de extrema importância que o Ministério da Educação, visando alterar esse cenário, crie lan hauses especificas para estudantes da rede pública para que estes tenham acesso à Internet. Ademais, devem haver uma espécie de “coordenadores” das aulas remotas que auxiliem os professores em seus problemas e em suas aulas. Espera-se com essas medidas que os impactos na educação sejam minimizados.