Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A Constituição Cidadã, em seu artigo 6, assegura os direitos sociais do cidadão brasileiro, dentre esses direitos destaca-se o direito a educação, no entanto, no contexto contemporâneo, em que o isolamento social é imprescindível, urge a necessidade de adequação do sistema educacional ao sistema remoto de ensino. Contudo, a insuficiência governamental em garantir às instituições de ensinos todos os mecanismos necessários para a adequação do ensino à distância dificulta o acesso à educação. Em reflexo disso, é evidenciado o aumento na desigualdade de ensino e, além disso, a ausência de hábito, emergem uma grande barreira para o desenvolvimento da educação brasileira.

Em primeiro lugar, destaca-se a carência de infraestrutura do modelo educacional vigente impossibilitado uma transição harmônica ao modelo de ensino remoto, visto que alguns setores da sociedade não têm acesso de qualidade a essa nova metodologia. Nessa perspectiva, a obra ``O Cidadão de papel´´ demonstra a realidade brasileira, na qual as demandas sociais previstas na constituição não são atendidas e, dessa forma, a desigualdade se torna mais acentuada. Assim, na esfera escolar, a classe mais abastada é menos afetada pois não depende do aparelho estatal para a continuidade do processo de formação.

É válido salientar, em segunda instância, que, somado ao aumento da desigualdade de oportunidades, a adequação do sistema educacional enfrenta também a falta de hábito dos brasileiros de estudar em casa. Nesse panorama, de acordo com a Secretária de Educação de São Paulo, somente cerca de 30% se preocupam na obtenção do material impresso para estuda-lo em casa. Sob tal premissa, infere-se que a associação do ambiente domiciliar a zona de conforto dificulta a difusão educacional em períodos de isolamento social e, por conseguinte, representa um retrocesso na qualidade educacional.

Nessa ótica, a desigualdade educacional cada vez mais acentuada por falta de infraestrutura no sistema de educação pública e a inexistência do hábito de estudos em casa devem ser combatidas. Para tanto, O ministério da Educação, junto as secretárias municipais, deve promover, por meio de um levantamento da condição social dos alunos e dificuldades estabelecidas, a distribuição de aparelhos e condições de navegação para o acompanhamento das aulas remotas, para que todos possam assistir as transmissões. Somado a isso, é necessária a criação de uma rede de atendimento individualizado para os alunos no intuito de discutir e solucionar os problemas no acesso. Outrossim, é dever do Ministério das Comunicações, por meio de propagandas em TV aberta, promover um tutorial de como criar rotinas de estudos em casa, com o intuito facilitar a instauração desse costume na sociedade.