Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma enorme pedra morro acima eternamente. Todos os dias, Sísifo atingia o topo do rochedo, contudo era vencido pela exaustão, assim a pedra retornava à base. De maneira análoga, esse mito se reflete na realidade aos impactos da pandemia na educação brasileira, seja pela insuficiência dos setores governamentais, seja pela falta de inclusão digital.

É indubitável que a questão constitucional e a sua aplicação estão entre as causas do problema. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à negligência de atuação das autoridades, é, portanto, inadmissível que com altas taxas de impostos e tributos cobrados em nosso país, o estado não seja capaz nas instituições de educação básica democratizar o ensino por meio de aulas remotas.

Além disso, é imperial ressaltar a falta de inserção digital como outro fenômeno da problemática. De acordo com o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, no Brasil, apenas 42% das classes “D” e “E” estão conectados, sendo que mais de 70% dos usuários encontra-se nas áreas urbanas. Nesse sentido, percebe-se, por consequência, como nociva à noção de que, em um país democrático, o campo público não garanta ofertas tecnológicas para oportunidades, adaptação e recuperação de um ensinamento remoto limitado.

Destarte, pode-se perceber que o debate acerca dos desafios que a educação enfrenta nas situações de pandemia é imprescindível para a construção de uma sociedade mais igualitária. Nessa lógica, é imperativo que o Ministério da Educação juntamente com as escolas públicas e privadas devem promover ideias e materiais, por meio de reuniões e matrizes para oferecer apostilas, computadores e livros, a fim de se ter uma igualdade educacional. Desse modo, os efeitos negativos aos estudantes serão mitigados e uma sociedade brasileira empática e consciente será alcançada.