Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Promulgada em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos promove entre outros vieses acesso à educação de qualidade a todos os indivíduos da esfera social, no entanto esse direito universal não é presenciado na prática, uma vez que a diferença educativa disponibilizada para estudantes de escolas públicas e privadas brasileiras são desiguais. Baseado neste contexto social persistente, o período de pandemia ocasionada pelo covid-19 aumentou o déficit no ensino brasileiro para todos. Nesse sentido, a problemática é efetivada pela falta de suporte e treinamento para educadores vincular aulas remotas online, somada a diferença aquisitiva e acessos aos mecanismos digitais para estudantes de escolas públicas. Em primeiro lugar, à ausência do posicionamento governamental, no que tange investimento na capacitação de professores agrava à educação brasileira durante o período de pandemia. Isso porque, segundo o Instituto Península de São Paulo, 83% dos educadores não estão preparados para ensinar online, posto que 55% dos docentes nunca tinham tido qualquer experiência com educação á distância. Desse modo, percebe-se que a falta de engajamento dos professores com as ferramentas digitais dificulta o desempenho educativo dos estudantes, já que, o despreparo de ensinar online proporciona a falta de organização dos docentes para contornar o melhor caminho de aprendizado para os discentes. Em segundo lugar, é essencial pontuar, ainda, que a diversidade socioeconômica e a falta do acesso à internet entre os alunos de escolas públicas é outro agrave que foi manifestado na pandemia, haja vista, que esse fator desigual sempre esteve presente no convívio educativo brasileiro. Nesse contexto, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), 39 bilhões de estudantes estão matriculados em áreas de ensino público, na qual 42% de baixa renda não tem acesso á internet e nem usufrui de equipamentos tecnológicos, exemplo, notebook ou celulares. Nesse sentido, é notável, portanto, que os principais impactos na educação ocasionados pela pandemia foram continuar com o ensino escolar no isolamento, criando mecanismos de desigualdades entre escolas públicas e privadas. Diante dos fatos supracitados, segundo a constituição federal é deve de governo proporcionar educação de qualidade durante todos os períodos sociais, sendo imprescindível disponibilizar este ensino também na pandemia. Posto isso, o Estado junto com o Ministério da Educação deve capacitar professores e todos os gestores pedagógicos de ensino, efetivando treinamentos diários, por meio de plataformas digitais e pequenos grupos presenciais, com intuito de estruir os docentes na melhoria de suas atividades escolares encontrando caminhos promissores para a realização de um ensino baseado na educação para todos. Dessa forma, á educação igualitária será realidade no contexto social do Brasil.