Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Consequências da pandemia na educação

Conforme Katarina Tomasevski, a educação é a chave para abrir outros direitos humanos. Na conjuntura hodierna, é notório que a educação brasileira encontra-se afetada pelos efeitos da COVID-19. Não somente os mentores possuem um grande desafio de adaptação, mas também os lecionandos.

Em primeira análise, as desigualdades quanto ao acesso à internet são indubitáveis: segundo o IBGE, apenas 57% da população possui o meio mais adequado para as aulas online, os computadores. Ainda, segundo a Ipea, mais de 70% dos alunos que frequentam as aulas online assistem nas áreas urbanas. Esses fatos contradizem a Constituição Federal de 1988, que garante a educação como um direito de todos. Outrossim, os estudantes de institutos privados têm privilégios explícitos quando comparados aos estudantes de institutos públicos. Os colegiais dos colégios privados têm acesso aos mais variados recursos, enquanto os dos colégios públicos comumente não possuem nem mesmo acesso à internet, o que evidencia uma injustiça descomunal em nosso país - como havia dito Darcy Ribeiro, o Brasil tem uma perversidade intrínseca na sua herança, que torna a nossa classe dominante enferma de desigualdade.

Também é possível somar aos aspectos supracitados a dificuldade que os pedagogos passam para se adaptar ao modelo de educação a distância (EAD). Esse modo de ministrar as aulas, apesar de ser a maneira que as escolas encontraram de não deixar seus estudantes sem ensinamentos, mostrou-se um revés para os mentores. Como o EAD precisou ser adotado apressadamente, os professores não tiveram tempo de se qualificarem apropriadamente para lecionar dessa forma, condição que prejudica a qualidade do ensino.

Em síntese, a pandemia causou na educação brasileira novas e intensificou as que já estavam presentes. Dessa forma, é imperioso que o MEC (Ministério da Educação) prepare os mentores para o EAD, com palestras e aulas aplicadas online por especialistas. Também é dever do MEC garantir que nenhum aluno seja afetado pelas desigualdades, junto com as escolas; é possível por meio de aulas televisionadas diminuir a quantidade de alunos prejudicados. É necessário que o governo disponibilize acesso à internet e materiais para aqueles que não os possuem. Com as medidas aplicadas, a qualidade do ensino remoto será melhor e mais acessível.