Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Segundo a Constituição Federal brasileira de 1988, a educação é um direito de todos. Entretanto, a pandemia do covid-19 serviu para agravar as desigualdades do sistema educacional no país. Dessarte, para um adequado entendimento, convém analisar alguns fatores que contribuem para a ocorrência do problema em questão.

Primeiramente, é conveniente destacar a omissão estatal no que se refere à infraestrutura de acesso à internet. Os baixos investimentos  refletem o descaso do governo nessa área e afetam, em tempos de pandemia, uma parcela significativa de estudantes pobres. Conforme dados do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, apenas 42% das classes “D” e “E”, possuem acesso à grande rede. Nesse enfoque, percebe-se que as classes mais abastadas, nesse período de afastamento de sala de aulas, apresentam grande vantagem em relação as menos privilegiadas economicamente.

Em  segundo lugar, deve-se analisar a qualificação dos profissionais de educação nesse cenário de “novo normal”. De acordo com Nelson Mandela, a educação é arma mais poderosa para mudar o mundo. Contudo, esse resultado só será alcançado com o aperfeiçoamento da mão de obra dos docentes. Por conseguinte, os professores foram expostos a novas formas de ensino e de avaliação, logo, é necessário interagir de forma eficaz com as vária ferramentas oferecidas pelo mundo virtual.

É de vital importância, portanto, que medidas sejam tomadas a fim de mitigar os impactos da pandemia na educação do Brasil. Em razão disso, cabe ao Governo Federal, órgão máximo do Poder Executivo nacional, por meio do Ministério da Educação, com o objetivo de reduzir as desigualdades geradas no sistema educacional pela crise do coronavírus, criar programas que disponibilizem internet de forma igualitária a todos. Além disso, deverá desenvolver cursos de capacitação profissional a professores da rede pública. Dessa forma, com um governo atuante e professores capacitados, e educação pública evoluirá em meio a crise.